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基于教师素质要求小学立体课堂构建研究 　　摘 要：小学立体课堂突出了教学活动中学生的主体地位，文章从教师自身素质要求出发，研究分析立体课堂教学各阶段对教师的素质要求，并结合现阶段课堂教学存在的问题进行相关分析，并指出了相应的解决途径。 　　一、引言 　　立体课堂是全国教育科学“十一 五”规划、教育部规划课题“中小学校本课程与教材案例研究”?课题中的子课题“书网互动教辅模式的研究与应用”的研究成果，以提高学生学习成绩与能力作为主要目标，通过为学生制订学习计划、传授方法技巧、提供优质资源来补充和完善教师教学中可能存在的不足，并为家长提供了解学生学习状况的在线平台。 　　二、小学课堂教学现状分析 　　现阶段，在小学的课堂教学活动中，由于师资结构不合理和教学资源缺乏等原因影响，教师的课堂教学活动主要存在以下方面问题： 　　首先，在小学课堂教学活动中，部分教师凭借以往经验教学，对教材的理解和把握不到位，未做到及时更新，教学过程单一，按照教材照本宣科，没有经过仔细的理解和加工，因而课程讲解过程十分单调，对学生缺乏吸引力。 　　其次，部分教师在课前准备阶段，往往容易拘泥于教材本身，认为课堂的教学目标就是仅仅将教材所描述的内容传达给学生。教师对教材缺乏深层次的分析，因而在教学活动中，教师教学思路设计模糊，学生学习兴趣受到压制。目前，小学教材有很多版本，如“人教版” “苏教版” “北