- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
基于创新创业能力培养旅游管理专业立体化实践教学体系研究与实践
基于创新创业能力培养旅游管理专业立体化实践教学体系研究与实践
[摘要]在鼓励创新创业的社会背景下,为提高大学生创新创业实践能力,在适应性、整体性、层级递进性、学生个性化原则指导下,构建以目标维度、内容维度、资源维度、管理维度、评价维度为维度的“五维四层立体化”旅游管理专业实践教学模型,在专业实践教学中融入创新创业教育,促进学生形成专业技能、创新精神、创业能力一体化的复合型能力。
[关键词]创新创业能力;五维立体化;实践教学
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2017)01-0106-03
doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.050 [本刊网址]http://
一、面向创新创业能力培养的实践教学体系构建原则
(一)构建思想遵循适应性原则。一方面高等教育要适应地方产业发展要求,与社会需求特点相适应,以当地专业化创业创新人才的知识水平为中心来展开实践教学体系的设计。另一方面,创新创业教育实践教学内容应当与职业技能、职业岗位实践能力以及相关标准相适应,使专业实践教育计划即课程体系同创业创新型实践教学规划及课程有机结合。
(二)构成维度注重整体性原则。一般学者认为将实践教学体系是一个系统的有机统一体,由内容、目标、管理、评估、资源这五大体系组成,体系之间互相协作。在总体系中目标体系施展驱动功能,内容体系是目标体系的详细呈现,评价和管理两大体系施展反馈和调控的功能,资源体系起着支撑性作用。
(三)构成环节体现层级递进原则。作为层次阶梯性的创新创业实践教学体系,主要从感性认知、掌握技术、理性使用、逐渐加深创业创新中呈现出来,该实践性教学在大学阶段专业学习、实习、就业、创业整个流程的各阶段、各步骤中渗透,同时确保教学中的各课程、各阶段以及步骤问相互连接和延续,为安排实践教学的相对稳定提供保障。
(四)实施中考虑学生个性化原则。创新创业教育不等于所有学生都去创新和创业,在实施中从事创业创新教育工作应与学生的性格特征、所学专业、学习驱动力等差异相结合,在专业技术、知识熟练的前提下,形成创新精神和创新能力,掌握创业知识,展开创业活动,使学生在实践中得到个性化发展。
二、面向创新创业能力培养的实践教学体系构建方法
系统论方法的一般原理指将事物视作由相关性的若干部分构成的有制定功能的一个整体。以该方法为指导,构建实践教学体系步骤如下:
(一)确定面向创新创业能力培养的实践教学体系的目标。旅游管理专业教学的根本目标为培养适应现代化旅游行业发展需要,具有创新创业能力的综合应用型专门人才。这里的“创新创业能力”强调的是学生的基本素质、创新精神和创造性思维,同时注重学生的理论知识和实践能力,尤其是自我创业意识和创业操作能力,能独立地发现问题、解决问题,并提出自己的新观点的能力。
(二)确定为实现体系目标采用的最优资源并将其组成有机整体。为实现专业培养目标,要研究学校能够利用的教学资源、教学方法与手段等,其中面向创新创业能力培育的课程系统、校外校内一体化实践基地、双师型教师团队、项目式的教学法等资源组成的实践性教学体系,其不但是教学目标完成的基石,而且教学资源构成有机整体之后,是教学目标能够达成的必要条件。
(三)对系统运行效果进行评价,根据存在的问题对系统进行调整和修正。评价体系的运转成效时,应该选用多元化的评价主体,从多角度、多层次对实践教学体系的教学效果进行评价,检验教学成果是否达到预期效果。评价内容主要包括创新创业能力训练实效、专业贴近度、岗位贴近度等,根据评价情况对其进行调整和修改,从而不断完善实践教学体系,力求形成一个有序的、动态的有机整体。
三、面向创新创业能力培养的立体化实践教学体系的构建――以我校旅游管理专业为例
(一)面向创新创业能力培养的立体化实践教学体系的主要架构
实践教学体系包含多方面内容,是完整的教学综合体,山东管理学院旅游管理教研室深度融合专业教育和创新创业教育,构建了面向创新创业能力培养的五维立体化专业实践教学体系。该体系的主要构架可以概括为“一点,一线,五维度,四层次”,其主要内涵如下:
1.“一点”,指旅游管理专业展开三维型的实践教学,是以旅游管理专业大学生的创新能力、专业实践能力、创业潜能组成的综合性能力增强为目的。培育他们稳定的专业基础知识和技能,满足社会需求和岗位实践要求;使学生的创新素质和创新精神均较高;使学生的创业意识增强,使创业能力初见雏形。
2.“一线”,指以培养学生的复合型能力为主线。在新的社会发展趋势下,旅游管理专业教育应实现由就业教育向创业教育质的飞跃,不仅要培养学生熟练的专业技能,实现高位就业,更要培养学生的创新精
您可能关注的文档
- 基于分层教学和课题答辩数据结构实践教学改革研究.doc
- 基于分层教学大学生水域安全初级教育模式实验.doc
- 基于分层教学思想建筑设计课程实践研究.doc
- 基于分层教学模式在初中数学教学中实践探究.doc
- 基于分层教学模式材料物理性能课程改革研究.doc
- 基于分层教学法原理高职英语教学构建.doc
- 基于分层教学理论下英语课堂教学策略.doc
- 基于分层教学理论高校计算机基础教学课堂改革及实践分析.doc
- 基于分层教学设计主题网站教学反思.doc
- 基于分层教学高职高专英语教育有效性模式探究.doc
- 第18讲 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.docx
- 第15讲 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”.docx
- 第13课时 中东 欧洲西部.doc
- 第17讲 第16 课三国鼎立.docx
- 第17讲 第16课 三国鼎立 带解析.docx
- 2024_2025年新教材高中历史课时检测9近代西方的法律与教化含解析新人教版选择性必修1.doc
- 2024_2025学年高二数学下学期期末备考试卷文含解析.docx
- 山西版2024高考政治一轮复习第二单元生产劳动与经营第5课时企业与劳动者教案.docx
- 第16讲 第15课 两汉的科技和文化 带解析.docx
- 第13课 宋元时期的科技与中外交通.docx
文档评论(0)