放飞你的思维.pptVIP

适应与学习 教学目标 （一）使学生转变学习观念，克服不良思维习惯。 （二）使学生掌握基本的思维策略和技巧。 （三）培养学生良好的思维品质。 两个男孩走在森林里。他们大不一样。第一个男孩在教师心里是个聪明学生，在父母眼中也是个聪明孩子，结果，当然他也自认为很聪明。他各科成绩都很优秀，操行评定也非常好，还有一大摞出众的成绩单，这些都预示着他的学校生涯会一帆风顺。第二个男孩的情况恰恰相反，几乎没有人认为他聪明。他的考试分数很一般，操行评定也不怎么样，成绩单呢，更是微不足道。没什么值得夸耀的，也就是勉强及格而已。 充其量人们会说他精明或者机灵。当这两个男孩在森林里漫步的时候，他们遇到了一个大麻烦：一头巨大的、凶猛的、看起来几天没吃东西的大灰熊突然出现了。更糟糕的是，这头大灰熊直接向这两个男孩冲过来。第一个男孩计算出灰熊将在17．3秒内赶上他们，吓得两腿发抖。这时他回头看到，他的同伴，第二个男孩正在平静地脱下登山鞋，换上运动鞋。 第一个男孩叫道：“你疯了，我们决不会跑得过灰熊的!” 猜一猜：第二个男孩的回答是什么? 有一天晚上，张非家里来了许多客人。吃完晚饭后，大家就开始一起玩，有的下棋，有的玩牌，有的看电视，只有他父亲在看书。突然停电了，大家都在黑暗中闲聊，可是他父亲仍在看书，这是为什么? “l+2”何时不等于3？ （限时1分钟） 有个人带着自己的女儿到学校去，老师和同学都承认这个小孩是这个人的女儿，但是小孩就是不承认这个大人是她的父亲。请你回答这是什么原因? 张非说：“我能问一个人人都会说‘对’的问题。”你猜张非问的是什么问题? 是指人的大脑利用自己以有的感知（感觉）和记忆材料对你所思考的事、物进行分析、综合、概括和比较的心理过程。 如：夏日的某一天，天气闷热，乌云密布，燕子低飞……由此可推断出 1．把下面左边九个方格中的数码位置改变成右边九个方格中的那样。条件是：①每次只能移动一个数码；②只有中间那个空方格才可用来临时寄放被移动的数码；③要求移动的次数越少越好。 　　　　 2．下面有九个圆圈，请用不能多于4条的直线，把所有的圆圈串起来。 3．以下是火柴棍摆成的五个正方形，移动两根变成四个相等的正方形? 4． 6根火柴棒摆成的两个三角形，请你移动其中3根，将该图的形状改变成大小一样的4个三角形。 小锦囊 　做完以上题目，你对思维的重要性和趣味性已有了基本的了解，不知你的成绩如何?假如成绩不太理想，那也不要紧，因为我们平时缺少这方面的训练。如果通过一定的方法加以训练，循序渐进，你的思维能力一定会发挥得更好。 请在9个圆圈内，将l至9分别填进去，使每一条直线上的三个数字的和相等，同时又是最大的。 阅读补充材料 杰克把艾文指给他的伙伴汤姆看，他认为艾文是班里学生中最傻的．而自己则是最聪明的。杰克喜欢捉弄艾文取乐。“你想知道‘蠢’是什么意思吗?瞧这个吧!” “嗨，艾文，这里有两枚硬币，你可以任取其中一枚，它就是你的了。” 艾文看了看那两枚硬币，一个5分的，一个l角的。盯了硬币一会儿之后，艾文挑了大的那个，也就是5分的。 “哈哈，拿去吧，归你了。”杰克哈哈大笑着说。 艾文拿着硬币走了。远处有个成年人一直看着这一幕．这时他拦住了艾文，和善地向他指出，1角的硬币虽然个头小一些，面值却是5分的二倍，也就是说艾文刚刚少赚了5分钱。 “哦，我知道，”艾文回答，“但是如果我挑了l角的，杰克以后就再也不会和我玩这个选硬币游戏了；而如果我一直选5分的，他就会认为我是个笨蛋，还会一次一次地来找我。我已经从他那儿捞到了1元多了。所以我必须挑5分的。” 1814年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车。有人驾着一辆马车和它赛跑，新的机车丑陋笨重，不仅开得慢，而且把路基都震坏了。漂亮的马车骄傲地跑在前面。斯蒂芬逊并没有因此丧失信心，相反，他不断改进机车，立志有所作为。一百多年过去了，马车仍按原来的速度转动轮子，而机车却飞速前进，高速火车时速竟达300千米，试验性火车的速度则更为惊人。 * 集中思维 发散思维 思维的分类 *