杭州科技职业技术学院(筹)教学管理工作规范(试行).doc

PAGE PAGE 12 附件1： 杭州科技职业技术学院（筹）教学管理工作规范（试行） 第一章 总则 第一条 为了加强教学管理，提高教学管理水平、教学质量，逐步实现教学管理的科学化、规范化，保证人才培养目标的实现，特制订本规定。 第二条 教学及其管理工作的地位。教学工作是学院经常性的中心工作，学院其他各项管理工作都要服务和服从于教学工作，为教学第一线服务。教学管理是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价，在学院管理中占有极其重要的地位。 第三条 教学管理的基本任务。研究高素质技能性人才的培养规律和教学管理规律，建立健全教学管理机制，促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设，提高教学质量；调动师生教与学的积极性、主动性、创造性，办出高职特色。 第四条 教学管理的基本内容。包括人才培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理、教学基本建设管理等。 第二章 教学管理组织 第五条 健全教学工作的领导体制。院长全面负责学院的教学工作，分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作。在党委的统一领导下，由院办公会议讨论决定学院有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等。建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研等制度，提高决策和管理水平。 第六条 建立教学工作委员会。教学工作委员在主管院长领导下，研究和决定学院教学管理工作中的一些重大问题。 第七条 建立教学督导组。对全院教学秩序、教学过程、教学效果等进行监督、检查、评估和指导。 第八条 建立院、系(部)两级教学管理机构。按照高等职业教育的特点和要求，健全教学管理机构，明确岗位职责。充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，并建立协调的工作关系。 1、教务处是学院教学管理的主要职能部门，配备得力人员，以保证教学工作稳定、有序地运行，不断提高管理水平和工作质量。 2、系(部)是学院教学管理机构的基本单位。系(部)主任全面负责本系(部)教学管理工作。系(部)设教学秘书，处理日常教学管理的具体工作。 3、教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按人才培养方案规定实施教学工作，开展教学研究及科研工作，不断提高教学质量和学术水平。 第三章 人才培养方案管理 第九条 人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计，是学院保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。 第十条 在教务处的统一协调下，根据社会、经济和科学技术发展对人才培养要求，按照《杭州科技职业技术学院关于制订专业人才培养方案的原则意见》，由系（部）主持制订人才培养方案方案，经专业指导委员会或聘请行业专家组论证，学院教学工作委员会审定，主管院长审核签字后下发执行。 第十一条 人才培养方案既要保持一定的稳定性，又要不断根据经济、社会、科学技术发展的新情况进行调整和修订。人才培养方案一经确定，必须认真组织实施，不得轻易变更。 第十二条 由于特殊原因，人才培养方案在执行过程中需要调整的，应严格按照《专业人才培养方案管理办法》，由有关系（部）在每学期第八周前提出，新生专业人才培养方案应在每年5月份前完成修订工作，经教务处审查，主管院长批准后执行。 第十三条 人才培养方案的实施是学校教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用。 教务处在每学期第10周完成新学期教学进程计划的编制工作，对各教学环节提出总体协调意见，安排新学期课程及其他教学环节的教学任务、调配教学资源，确定考核方式； 系（部）根据教务处的总体安排，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划，并于14周前交回教务处； 新学期的课程表在上一学期结束前确定，经主管院长审批后通知到各相关部门和教师，开学前一周，由主管院长带领相关部门检查教学准备工作。 第四章 教学运行管理 第十四条 教学运行管理是学院组织实施人才培养方案最核心、最重要的环节。教学运行管理要抓住两个重点：一是以课堂教学(包括实验、实习、实训教学等)为主的教学过程管理。二是以教学管理职能部门为主体的教学行政管理 第十五条 制定课程教学大纲。教学大纲是根据人才培养方案而编定的课程(含实践课)教学内容及要求的纲要性文件，是组织教学工作，检查教学质量，评价教学效果，选择、编写教材，装备教学设施，落实培养目标和人才培养方案的最基本的教学文件。 1、人才培养方案中规定开设的课程（包括单独设置的实验课、实习实训课等），均应制订规范的教学大纲。新课程均应在开课前一学期完成教学大纲编