桨声灯影里的秦淮河(标准参考教案).doc

PAGE PAGE 3 年级： 科目：语文 执笔： 审核： 课题：桨声灯影里的秦淮河 课型：新授课 时间： 教学目标： 1、理解本文情景交融、语言优美和细致凝重的散文特点； 2、注重观察体验生活，学习朱自清散文创作“ 为人生” 的现实主义原则。 教学重点：1、理解本文精细巧妙的构思、完整和谐的结构； 2、掌握朱自清真挚朴实的散文语言风格和情景交融的特点。 教学难点：1、理解“历史的秦淮河”这个散文“文眼”，感受作者抚今追昔的淡淡的哀愁； 2、感受作者当时不满现实而又无能为力, 渴望革命却找不到出路的共同思想的迷惘、苦闷的矛盾心情。 教法：创设问题情景，启发式诱导教学法 学法：朗读分析，讨论探究 课前教学设计：回忆中学阶段学过朱自清的散文，感受其作品的特点： 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》） 月的纯净、柔软与平和，如一张睡美人的脸。（《温州的踪迹·月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》） 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（《荷塘月色》） 课堂教学设计： 定向诱导 1、写作背景导入： 《桨声灯影里的秦淮河》是朱自清早期散文的力作，写于1923年10月，记的是同年“八月的一晚”（实际上是七月的一晚，朱自清之文为误记，见刘屏《朱自清珍藏的一张明信片》）与俞平伯同游秦淮河的事。秦淮河，是穿越南京城而过的一条河道，源于江苏溧水县，经南京，入长江。据《建康实录》载：秦始皇东巡，凿钟山