第1课欧洲地君主专制.docVIP

PAGE PAGE 11 第1课 欧洲的君主专制 一、教学目标 通过本课的学习，使学生掌握欧洲中世纪封建制度的基本特点，了解君主专制制度形成的过程及典型代表，能够辩证分析君主专制制度在欧洲近代化过程中起到的双重作用，进而对欧洲诸国君主专制制度的差异，以及中西封建制度的异同等学术问题进行科学的探讨及研究。 二、教学重点：君主专制制度在欧洲产生的背景及其发展过程。 三、教学难点：分析中世纪封建制度主要特点，正确理解君主专制制度在欧洲社会发展过程中所起的作用。 四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合 五、课时安排：2课时 六、教学过程 （一）导入新课：跟中国惟我独尊的封建帝王相比，欧洲的封建君主似乎曾经“逊色”得多，权力受到诸多限制。那么究竟是哪些因素限制了王权？欧洲君主们又是如何克服这些困难、加强王权的呢？我们应该怎样评价路易十四、彼得一世等传奇性的专制君主的千秋功过呢？ （二）讲授新课 一、君主专制加强之前的欧洲（背景） 思考归纳：“卡诺莎事件”说明了什么？中世纪的欧洲，封建君主的权力受到哪些因素制约？ 1、天主教会和教皇对王权的制约 2、封建贵族领主对王权的制约 3、一些封建自治城市对王权的制约 二、欧洲封建君主专制的加强 1、“新君主国”的出现 思考归纳：“新君主国 ”指哪些国家？“新 ”在什么地方？培根为什么说三位君王是智者？ 影响： A、打破割据、明确疆