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基于卓越人才培养广播电视实务性课程改革设想 　　摘要：广播电视实务性课程的设置目前存在着理念性困惑和现实性困惑，比如通才教育与专才教育的博弈、课程设置与学生就业需要难统一、缺少价值观、专业主义职业理想的培育等，同时教师建设、学生就业、实验室使用存在着现实困境。在这种情况下，文章提出了课程设计环节、课程实施环节、课程评价环节的诸多改革设想，希望能够以此来改变当前的状况，最终为国家培育新闻传播领域的卓越人才。 　　关键词：卓越人才；课程改革；创造性 　　一、广播电视实务性课程的现状及困惑 　　（一）理念性困惑 　　1.通才教育与专才教育的博弈。目前高等院校在广播电视课程体系的建设中基本有两种趋势：基于通才教育理念的“大而全”课程设置，以及基于专才教育理念的“小而专”课程设置。一般综合性的大学会依赖学校多学科互融互通的优势来加大选修课的比重。选修制是新闻教育改革的核心，是现代化大学的最重要的标志。但是选修课的设置常常流于表面形式，只是在设置上追求“大而全”的课程体系。另一方面，通过通才教育意图提高其综合素质，却忽视了专业能力的培养，甚至很多学生在毕业前没有亲手采访过一条新闻，专业教育止步于专业理论教育。这种通才教育与专才教育的博弈不仅表现在新闻传播人才的培养，应该说普遍存在于大部分大学课程设置中，但在实践性较强的广播电视专业中就显得尤为重要。 　　2.课程设置与学生就业需要