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基于德学思想营销人才培养模式探究 　　[摘 要]本文对如何将“以德为行，以学为上”教育融入专业课程教学进行了探讨。进入知识经济高速发展的时期，德学教育脱离专业学习，仅仅只停留在一般的思想教育课已经很难取得预期效果。笔者将“德学”思想融入营销专业人才培养中，以期更好实现人才培养目标，为社会培养更多更好的德才兼备的营销人才。 　　[关键词]“德学”思想；营销人才；培养模式 　　“以德为行，以学为上”的德学思想是我院院长邝邦洪教授在继承中外优秀传统德学思想精华的基础上，根据时代发展的需要和社会进步的要求，在不断与时俱进和吐故纳新的过程中凝练形成的教育理论。随着我国经济高速增长，社会主义市场经济急需大批高素质营销专业人才，他们不仅具备所需的专业知识，更应该拥有高尚的道德情操。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，国内外形势发生深刻变化，面对高等教育快速发展的严峻挑战，经济社会对营销人才的需求也在发生深刻变化。如何培养符合现代经济社会需求的高素质应用型营销人才，成为每一位高校教师的神圣职责。“以德为行，以学为上”的德学教育思想，为培养优秀的专业营销人才指明了方向。 　　1 开展“德学”思想教育是全面贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的必然要求 　　1.1 “以德为行，以学为上”是全面执行党的教育方针的具体体现 　　党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的“十八大”报告提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这高度概括社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观是高校党建和思想政治工作的重要内容。在长期的办学实践中，笔者深刻地认识到，培养德、智、体、美全面发展人才是党的教育方针一以贯之的重要形式，是培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者的重要保证，是中国特色社会主义高等教育的一个重要特色。“德、智、体、美”本意是要求人们树立无产阶级世界观，精通本职工作和专业知识。经过近几年的探索，笔者深深感到道德品质培养是大学生全面成长成才的重要环节，是提高人才培养质量的核心。在“以德为行，以学为上”的德学教育思想指引下，培养“德、智、体、美”的优秀营销人才切实可行。 　　1.2 “以德为行，以学为上”对培养优秀营销专业人才具有非同一般的现实意义 　　学院院长邝邦洪教授亲自为广大师生解读何谓“以德为行，以学为上”的德学教育思想，明确了德学教育思想的内涵与真谛：“以德为行，是指以崇高的道德准则作为人的行动指南，积极践行道德规范；以学为上，就是指把不懈努力学习科学文化知识作为人一生至上的追求，树立终身学习理念，通过学习增长知识、增长才干、增强竞争的实力。”[1]其目的是维系一个国家生生不息、繁荣昌盛的重要手段，是培育人才、促使个人发展，塑造国民素质特别是思想政治素质的根本途径。就专业而言，德学思想是坚持办学方向，全面实现大学生培养目标的保证；就学生个体而言，她对于大学生的成长及素质的提高起方向、动力和保证作用，为培养“德才兼备”的优秀人才服务。 　　1.3 “以德为行，以学为上”是高校师生成长的基石 　　“以德为行，以学为上”的提出不仅能有效提高高校师生员工的德学修养，促进高校教风、学风和校风建设，还能为社会培养德才兼备的合格人才。对学生而言，“以德为行，以学为上”就是使其成为一个健全的人、一个和谐的人、一个有社会责任感的人、一个适应社会需要的人、一个有益于人类文明进步的人，它包括三个层次，即使学生成为具有健全人格、全面和谐发展而能够生存的人；成为具有时代特征、适应社会需要能够为经济社会发展做贡献而有用的人；成为具有崇高的理想信念、为民族振兴乃至人类社会做出突出贡献而有名的人。[2] 　　教育是神圣的事业，教师是光荣的职业，高校教师肩负着传播先进文化、教书育人的重任，具备崇高的师德修养是高校教师高质、有效地开展教育工作，培养社会主义建设者和接班人的重要保证。作为教师不仅要“术业有专攻”，有丰富的专业知识与合格的工作能力，更应该“身为示范，为人师表”，有高尚的道德水准与崇高的职业操守。对教师而言，践行“以德为行，以学为上”可以培养高尚道德情操，形成良好的师德师风，塑造教书育人的人格魅力，人格高尚的教师会对学生心理产生强劲的辐射力和同化力，点燃学生的求知欲望，使学生达到自我管理、自我教育的境界。坚持“以德为行”，以锤炼高尚的师德；坚持“以学为上”，以提高教学科研水平，提高教学科研质量，从而提升教师的教风、学风，形成人民教师的优良品德，促进人才培养，促进教育事业的发展。“德