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基于手机Wi―Fi实现课堂智能化教学模式思考与实践 　　随着时代的发展和变化，人们的现代意识也不断的增强，但是同时也为社会、高校和家长带来一定的担忧，手机作为现代通讯的主要工具，是否能够被学生带入校园，同时是否会影响学生的学习等都成为了学校和家长面临的难题。带手机或者不带都会对学生造成一定的影响，所以在信息时代下学校还需要能够正确认识手机在教学中的用途，并通过有效的引导来使学生正确使用手机，做到与时俱进，利用手机来获得更多的课外知识，实现对课本内容的填充。特别是wi-fi技术的发展，为智能手机的应用也提供了有利的条件。通过手机和wi-fi的应用为课堂智能化教学模式的开展奠定基础。本文主要对基于手机wi-fi的基础上，课堂智能化教学模式的方式和具体的实践进行分析。 　　一、手机wi-fi为课堂智能化教学带来的发展机遇 　　（一）手机wi-fi的便捷性使课堂智能化教学实现常态化 　　通过手机wi-fi开展课堂智能化教学活动，不需要有特定的时间和空间的限制，从而有效地改善传统教学中教学内容单一、教学模式刻板的弊端。学生通过手机wi-fi可以随时随地获取学习资源，进而有效地满足了学生们对新鲜事物的涉猎心理，有利于提升学生对学习内容的兴趣，提升学生学习的主动性和积极性。同时手机媒体的便捷性也使得学生在学习的过程中更容易与生活进行有效的结合，从而使学生的学习可以随时随地进行，提升教学的常态化。 　　（二）手机wi-fi的时效性提升教学效率 　　传统的课程教学中，教材内容的更新速度慢，很多的教学内容与当前的时代发展已经无法实现同步，所以学生学习这些知识后也无法进行有效的应用。而通过手机wi-fi的应用，教师可以为学生提供一定的资料来源，学生通过手机wi-fi的查阅实现对最新知识和技术的了解，同时还能够对当前某个科目的发展动态进行实时的分析，而且这些操作只需要几秒钟即可完成。此外，手机wi-fi还能够实现资源的共享，学生通过将各自查找资源的共享，不仅有效减少了查阅时间，同时能够保证查阅内容的全面性，进而提升教学效率。 　　（三）手机wi-fi促进师生间的互动 　　传统教学中，由于教学内容比较多，课堂的教学时间有限，同时采取以教师为主体的模式，所以使得师生互动的时间比较少，难以提升教学效果。而在手机wi-fi的应用下，使得课堂的时间被释放和延伸，教师可以针对课堂上的内容，通过开直播的方式，引导学生进行讨论，在讨论的过程中学生通过对知识的探讨能够加深对知识的了解，同时教师通过学生的讨论还能够了解到学生存在的薄弱点，同时掌握学生的学习动态，并针对学生的学习讨论情况给予一定的引导，提升学生的学习效率。 　　二、手机wi-fi在智能化教学中的具体应用 　　（一）在课前准备中的应用 　　手机wi-fi下，教师的备课内容可以实现公开化、共享化，教师将备课的内容在手机微信或者QQ群中实现共享，学生可以利用手机对教学内容进行预览，然后对于比较熟悉和不熟悉的内容进行标注，因为学生的精力是有限的，在课堂上无法保证所有的时间都能够集中精力听讲，而通过对这部分内容的标注，学生可以自行调整注意力的时间，进而保证听课的效果。同时也有利于学生的预习，进而在课堂上与教师进行良好的互动，提升教学效率。比如，针对中职教育中的幼师专业教学内容，教师可以将本节课需要掌握的指法利用微课的方式进行录制，包括指法的介绍以及教师的实际演练等内容，进而使学生对这部分内容有大概的了解，同时也能够利用课余的时间简单地对指法进行练习，这样，学生有了一定的基础，在课堂的学习中会更加容易，而其了解哪些知识是自己的薄弱点，在课堂学习时会加强对这方面的注意，从而提升学生的学习效果。 　　（二）在课堂教学中的应用 　　手机wi-fi下，课堂教学也更加灵活，学生可以利用手机将教师的教学过程录制成微课的形式，特别是对于一些重点和难点的问题，很多学生在课堂上听完教师的讲解后都无法及时理解，而在课下自行学习又存在一定的难度，而且教师的时间有限，无法为所有的学生进行一一解答，通过微课的录制，可以使学生在课下进行浏览，而且不限制浏览的次数，同时对于一些重点的部分，学生还可以通过暂停的方式进行分析，进而有利于学生对知识内容的进一步掌握，提升课堂教学的效率。同时，手机wi-fi还可以实现教师与学生的多项互动，比如教师可以针对钢琴教学内容，编制一些小的网络游戏，然后将APP发送给学生，在课堂上讲到这部分内容时，学生可以利用教师发送的APP，通过游戏的方式与教师进行互动，从而有效地提升学生的学习兴趣；再次教师还可以在讲解到某部分内容时，由学生自行利用手机到网络上进行查找，进而提升学生的参与度。比如，在讲解关于肖邦的著名钢琴曲目时，教师就可以要求学生通过手机wi-fi查找关于肖邦的生平介绍以及创作的曲目