基于服务型理念主导下高职院校教学管理模式探究.docVIP

基于服务型理念主导下高职院校教学管理模式探究 　　摘要：随着中国高等教育三十年高速的发展，已经初步建成了较为完整的教育层次体系。但是整个体系中仍然存在诸多需要完善改进的地方，比如教学管理理念的转变，机构职能的调整，软硬件的提升等等。针对此类种种，就更需要在“科学发展观”的指引下，转变工作思路与工作模式，为我国高等教育的做强做精更好的服务。 　　关键词：服务理念 高等教育 工作模式 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）011-188-02 　　1 引言 　　教学管理作为高职院校管理的基本活动和中心环节，在高职院校中具有重要的地位和作用。尤其在生源竞争日趋激烈的今天，高职院校的教学管理及教学成效正日益成为决定其发展优劣状况的一个决定性因素。那么如何使得教学管理充分发挥其作用就成为了炙手可热的研究与探讨问题。本文正是出于对此问题的研究与探讨，将分以下四个方面来阐述对于教学管理问题的看法。 　　2 宏观上坚持“以生为本”，将为教学模式向“服务”型模式转变奠定基调 　　历来我国的各级管理都崇尚以中央集权模式为主，这就意味着权力的高度集中，因此决策层团队对于教学管理体制改革的态度，就从根本上决定了教学管理模式转变的方向与力度。随着高校生源的不断萎缩，高职院校的生源竞争也变得愈发激烈，高职院校的发展也逐渐进入了“市场经济”时代，这就对高职院校的管理团队敲响了忧患意识的警钟，无论其是否情愿，都迫使其在宏观上将工作思维模式向“以生为本”转变，这就间接的为教学管理模式向“服务型”进行转变奠定了基调。同时，高职校的领导层为了更好的求生存和发展，将逐渐的变被动改变向积极主动转变前进，这就为新“服务型”教学管理工作理念的推广与工作模式深入持续的推进首先扫清了制度层面的障碍。 　　3 “服务型”教学管理理念的深入推进与工作模式的转变需要依靠教职员工的爱心 　　仅仅有领导的转变决心对于“服务型”工作理念的深入推广是不够的，这还需要每一位教职员工由衷而发的响应，即付出自己的爱心，真正热衷于自己的事业。高校校园是每位教职员工实现职业抱负和理想，从青涩走向成熟的“田野”。从教学管理的角度来讲，要做好本职工作，“爱”要放在工作的首位，因为只有充满爱心去工作，才会让每位教职员工文思如泉涌，积极的想出各种好办法去贯彻执行“服务型”工作理念。在工作岗位上，不断的根据实际需要，与时俱进的调整自己的工作思路，紧跟“服务型”理念，对“服务型”工作理念有更加深入的理解和贯彻，时刻树立服务意识，将教学管理工作做的更加深入透彻，做得更加完善和有成效。 　　4 重视专业化职业性队伍的建立与培养，调整并完善相应的管理与激励机制 　　众所周知，之前许多高职院校都是由中专校合并升格组建的，其教学管理思维大多还停留在中专时期，教学管理对学校生存发展的影响不被人重视，教学管理人员在教职工中的地位和待遇不高，职务晋升和职称评审都处于劣势，因此导致许多高职院校的工作人员不愿意从事教学管理工作，教学管理人员流动性较大，工作人员的从业素质高低不一，甚至还有学校招聘一些兼职业余人员从事这一方面的工作。但随着高职院校间竞争发展的态势越来越激烈，教学管理向专业化职业性的转变就重新提上了发展日程，毕竟教学管理无小事，虽然日常的工作都比较繁琐，但还是需要因地制宜的进行教学管理业务创新来更好的适应市场竞争的发展。解决的方法主要有：（1）学校层面可以采用外引内培的方式，积极主动走出去招聘一些有经验上层次的教学管理人员来充实自身的教学管理队伍，起到团队组织的作用，同时将学校本身的具备培养潜质的优秀教学管理人员送出去参加各类培训，继续提高他们的自身素质；（2）完善相应的管理与激烈机制，组建各部门的教学管理队伍，形成合力，改变以前松散的教学管理工作模式，同时建立相应的激励制度，使得教学管理人员的职务晋升和职称评审变得有优势，有吸引力，更好的稳定教学管理队伍。 　　5 将现代信息技术融入教学管理之中，提高教学管理工作的成效 　　通过采用现代信息技术，将学校各部门的信息系统进行统一集成，实现资源共享，构建“大教学管理”的工作系统。实现学生在校教学，后勤生活，财务收缴发放费用等管理信息系统的一体化，同时可以整合安防，统一的学生数据中心，这样就可以最大程度使得在学生的综合管理上提上一个高度，更好的实现教学管理的工作。其具体实现包含以下几方面内容： 　　（1）校园整体网络、服务器等硬件基础设施建设，其中包括系统技术和维护人员的培训工作等；（2）推广教学管理信息系统应用，高职院校需要加强教学管理工作人员、教师与学生等用户的交流，清楚实际工作的具体需要，然后通过整合本单位的软硬件技术资源及外来引进的专业信息技术公司，通过多种有效的手段和方式完善软硬件的功能，使其运行稳定、可靠，从而可以