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基于应用型人才培养本科有效实施模式研究 　　摘要:本文针对毕业设计(论文)现存的问题进行了分析,用实例进行完善本科毕业设计的有效实施模式,提出毕业设计(论文)后期,指导教师总结,优秀学生主讲的实施细节,指出指导教师在五个环节上如何发挥关键作用;其次,本文探索了毕业设计的四种新模式;最后提出建议毕业设计做到早布置、早准备、有检查、有总结,加强指导教师的责任心和激发学生工作的积极性,加强学生科学研究、工程实践、创新能力和高素质应用型人才的培养。 　　关键词:应用型人才培养;本科毕业设计;实践教学 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 　　 　　1引言 　　应用型人才培养是伴随着我国高等教育事业快速发展而产生的一种教育和培养理念。高等教育大众阶段的一个主要表现是高等教育结构的大规模调整,从一元的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育。所谓应用型人才,就是指相对于高、精、尖理论型和学术型人才而言,掌握直接应用型知识并具有更具体实践能力人才的人。 　　毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。 　　本文首先对毕业设计(论文)现存的问题进行分析,其次探索本科毕业设计的有效实施模式及保障因素,并探索了毕业设计的新模式,最后给出结论和建议。 　　2当前毕业设计(论文)中存在的问题和原因 　　尽管我校一直努力推动毕业设计(论文),但由于学生数量增加、质量下降、师资不足等原因,从表1的及格百分比可以看出,毕业设计(论文)仍存在质量滑坡的趋势。 　　 　　其原因大致可归为以下五类: 　　(1) 学生自身的原因。学生对毕业设计不重视或认识不够,专业知识不扎实。处理不好找工作和毕业设计(论文)的关系。毕业设计(论文)一般安排在第八学期,正是学生选择就业、找工作的重要时期。近年来,学生的就业日益市场化,对于学校和学生就业压力巨大的今天,选择理想就业显得更为重要,即学生的就业与学习矛盾突出。由于毕业设计(论文)成绩对学生找工作没有直接影响,故部分学生采取了消极应付的态度,相当程度上影响了毕业设计(论文) 的写作质量。 　　(2) 指导教师的因素。指导教师对毕业设计投入精力不足,专业知识、指导方法和思想观念的限制。因此,指导教师(服务)理念先行,做好三服务:服务好学生、服务好学校、服务好社会。引导和帮助学生学习是教师的责任和义务,这是教师理念的转变。我国已经进入教育大众化阶段。高等教育大众阶段的一个主要表现是高等教育结构的大规模调整,从一元的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育。 　　(3) 管理上存在的问题。尽管目前大部分学校都有针对毕业设计制定的规章制度和条例,但在执行中不严格、不规范,学校缺乏对毕业设计全过程的有效监控,缺乏对教师真正有效的监督机制和奖惩措施,对一些不符合要求的毕业设计往往采取迁就、宽容的态度。毕业设计(论文)答辩流于形式。 　　 　　本项目获得高教研究立项项目(2008GJZD02),北京市属市管高校人才强教计划项目资助(PHR)。 　　作者简介:康海燕(1971-),男,河北人,副教授,主要研究方向为教育技术和智能信息处理。 　　 　　(4) 生源结构的变化,使得教学工作面临新问题、新挑战。导致的主要问题是学生的理解能力、接受能力、基本素质下降。 　　(5) 其他因素。如招生数量、质量、指导费用等因素。 　　 　　表1北京信息科技大学信息管理与信息系统专业近四年毕业设计成绩百分比一览表 　　 　　 优 良 中 及格 　　 总人数 人数 所占比例 人数 所占比例 人数 所占比例 人数 所占比例 　　2005 234 18 7.7% 77 32.9% 82 35% 56 23.9% 　　2006 239 21 8.8% 68 28.5% 83 34.7% 62 25.9% 　　2007 238 14 5.9% 73 30.7% 79 33.2% 64 26.9% 　　2008 207 20 9.7% 65 31.4% 64 30.9% 56 28% 　　 　　3毕业设计(论文)的有效实施模式 　　毕业设计(论文) 的质量直接影响着本科人才培养质量和学校总体教学水平,搞好毕业设计(论文)工作对保证高校人才培养质量具有十分重要的意义。北京信息科技大学信息管理与信息系统专业经过多年的毕业设计(论文) 工作实践和探索,对整个毕业设计(论文) 过程总结出一套行之有效的经验和方法(有效实施模式)。 　　规范化的毕业设计所经历的主要阶段如下