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基于导师角度研究生培养质量提升研究 　　摘要：研究生培养是北京信息科技大学人才培养的重要组成部分，如何提高研究生的培养质量，提高他们的社会适应能力及就业率，是每一位研究生导师需要思考的问题。结合多年来研究生培养过程中的经验和体会，对研究生培养过程中的各个环节进行了比较详细的论述，并对如何做好导师以及研究生的日常管理提出了一些看法。 　　关键词：研究生；培养质量；过程管理；导师 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）12-0013-03 　　北京信息科技大学近年来十分重视研究生的培养质量，加强研究生培养的过程管理。从2009届毕业生开始评选校级优秀毕业论文，笔者所指导的研究生取得了较好的成绩。本文对如何做好研究生导师、如何培养出高质量的研究生谈一些体会和看法，为提高计算机学科应用型人才的培养质量提供参考。 　　一、导师在研究生培养过程中的作用 　　1.入学教育 　　研究生入学后，除了研究生院或学院组织的入学教育外，导师也要召开一次研究生的入学教育会议，在会议上，主要给学生讲明几件事情： 　　（1）北京信息科技大学的学校概况、计算机学院的概况。 　　（2）我们对研究生培养目标定位与要求以及在研究生学习期间必须完成的任务。比如，针对计算机应用技术学科的情况，首先帮助学生分析和了解社会的需求和就业形式，根据学校的研究生培养目标的定位以及学校多年来学生的就业情况，我们认为，计算机程序设计技术、数据库技术以及网络管理与编程技术将直接影响学生的就业情况，所以，就要求学生在研究生学习期间须过三关：程序设计与编程关；数据库技术关；网络管理及Web编程技术关。 　　（3）介绍实验室的情况。包括实验室的人员组成、研究方向和研究领域、在研科研项目及其进展情况、拥有的各种软硬件资源、已经取得的研究成果以及这些成果的应用情况。 　　2.学位基础课程的学习 　　研究生的课程设置是以学科的定位和培养目标为基础的，主要由学位课、选修课和必修环节三部分组成，学位课又包括学位公共课、学位基础课和学位专业课三部分，各学校、各专业对学生的课程学习及学分计算有着不同的要求。 　　（1）北京信息科技大学对基础课学习的要求。北京信息科技大学研究生部为了提高研究生的培养质量，对学生的学位课程学习有着比较高的要求，在研究生的中期考核中，如果学位课加权平均成绩高于70分，且单科成绩低于70分课程不超过2门（含2门）、具有一定的实践能力和科研能力，身心健康的学生才能被列为合格。学位课加权高于70分，但单科成绩有3门在70分以下的列为跟踪对象，若有4门但课程在70分以下者，则被列为跟读对象，学位课加权平均分低于60分的则列为不合格。 　　考核合格的研究生进入下一阶段学习，准予做学位论文；被列为跟踪、跟读培养者，学校将加强对其硕士论文阶段各项工作的监控和检查，论文必须进行盲审；被列为跟读培养对象者，也可随下一届再次考核，考核合格者按合格处理。考核不合格者，取消其继续学习及做论文资格，按退学处理。 　　另外，北京信息科技大学的研究生必须在毕业前在国内外公开出版物上发表至少1篇学术研究论文。 　　（2）如何帮助学生选择课程。研究生的课程选择要为其学位论文做准备，由于研究生刚入学时对于将来所要研究的课题以及所需要的基础知识了解不够，所以，在学习课程的选择上，导师要根据将来学生的研究方向和学位论文选题帮助学生选择其应该学习的课程，做到有的放矢。 　　（3）如何督促学生学好基础课。鉴于学校研究生部对研究生学位课程学习的严格要求，研究生导师应该在研一课程学习期间，经常督促和检查他们的学习情况，了解他们在课程学习中遇到的问题，督促他们学好学位课，为将来的论文工作奠定良好的基础。 　　（4）要关心学生的学习方法。从2009年开始，计算机科学与技术学科的研究生考试采用全国统一命题的形式进行，这使得许多学生在报名时，首先选择985、211等知名大学或重点院校，我校的第一志愿上线率非常低，甚至有时为0，所以，近几年来，学校的大部分生源都是通过调剂而来的，大多数学生来自不知名的二本院校，还有相当一部分学生来自三本院校或专升本学校。这些学生在学习方法的掌握上需要导师的指导，教会他们学习可使他们得到事半功倍的效果，并将使他们终身受益。 　　3.严把论文选题，做好开题报告 　　（1）如何教会学生选题。要做好论文工作，首先是要做好选题。研究生选题整体来说有基础研究、应用研究、开发研究等三类。北京信息科技大学是一所以培养应用型人才为目标的学校，所以，硕士生的论文选题就是要结合导师的研究项目和研究领域，尽可能地选取与社会实践、基础应用及技术推广等紧密结合的题目。许多学生没有实际的项目经验，这就要求导师帮助学生确定研究的领域和方向，使学生