2012优化方案高考数学(文)总复习(人教A版)第5课第1课时.pptVIP

考向瞭望·把脉高考 通过对近几年广东高考试题的统计分析可以看出，本节主要考查数列的项、项数、通项公式、an与Sn的关系，由数列的递推关系求通项时，通常将其变形成等差数列、等比数列，或与函数的周期性等有关的问题． 预测2012年广东高考仍将以Sn与an的关系为主要考点，重点考查学生的运算能力与逻辑推理能力． 考情分析 真题透析 例 (2010年高考辽宁卷)已知数列{an}满足a1＝33，an＋1－an＝2n，则 的最小值为________． 【名师点评】　本题考查了累加法和函数单调性，试题难度适中． 名师预测 答案：D 答案：A 答案：B 答案：54 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * * 第1课时　 数列的概念 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 第 课时　数列的概念 温故夯基·面对高考 1 温故夯基·面对高考 1．数列的概念 按照__________排列着的一列数称为数列，一般用_______表示． 一定顺序 {an} 2．数列的分类 分类原则 类型 满足条件 按项数分类 有穷数列 项数______ 无穷数列 项数______ 按项与项间 的大小关系 分类 递增数列 an＋1an 其中n∈N* 递减数列 an＋1_____an 常数列 an＋1＝an 摆动数列 从第二项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项 有限 无限 3.数列与函数的关系 (1)从函数观点看，数列可以看成是以正整数集N*(或N*的有限子集{1,2,3，…，n})为定义域的函数an＝f(n)，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值． (2)数列同函数一样有_________、________、_________三种表示方法． 解析法 图象法 列表法 4．数列的通项公式 如果数列{an}的第n项an与________之间的关系可以用一个公式____________来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 序号n an＝f(n) 思考感悟 一个数列的通项公式唯一吗？是否每个数列都有通项公式？ 5．数列的递推公式 如果已知数列{an}的首项(或前几项)，且任一项an与它的前一项an－1(n≥2)(或前几项)间的关系可用一个公式来表示，那么这个公式叫做数列的递推公式． 考点探究·挑战高考 由数列前几项求数列通项公式 根据数列的前若干项写出数列的一个通项公式，解决这一题型的关键是通过观察、分析、比较去发现项与项之间的关系，如果关系不明显，应该将项作适当变形或分解，让规律突现出来，便于找到通项公式；同时还要借助一些基本数列的通项及其特点． 考点突破 例1 【误区警示】　在解决有关通项公式的问题时易在以下环节出错：(1)项数搞错；(2)由归纳法求通项时，只满足前2项或3项，而不能满足所有的情况． 由递推公式求数列通项公式 (1)已知数列的递推公式求通项，可把每相邻两项的关系列出来，抓住它们的特点进行适当处理，有时借助拆分或取倒数等方法构造等差数列或等比数列，转化为等差数列或等比数列的通项问题． 例2 【思路分析】　(1)可利用累加法求解． (2)可转化后利用累乘法求解． (3)利用an＝Sn－Sn－1求解． 互动探究　本例中①(1)小题改为a1＝1，an＝an－1＋3n－1(n≥2)； ②(3)小题改为：Sn＝3n＋b.试求之． 解：①∵an＝an－1＋3n－1， ∴an－1＝an－2＋3n－2， an－2＝an－3＋3n－3， … a2＝a1＋31， 以上(n－1)个式子相加得 数列的特性 (2010年高考陕西卷)对于数列{an}，“an＋1|an|(n＝1,2，…)”是“{an}为递增数列”的(　　) A．必要不充分条件　　　　　 B．充分不必要条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 【思路分析】　充分性利用|an|≥an，必要性可以举出反例． 例3 【解析】　由an＋1|an|可得an＋1an. ∴{an}是递增数列． ∴“an＋1|an|”是“{an}为递增数列”的充分条件． 当数列{an}为递增数列时，不一定有an＋1|an|，如：－3,－2,－1,0,1，…. ∴“an＋1|an|”不是“{an}为递增数列”的必要条件． 【答案】　B 【名师点评】　对于必要条件的判定若不举反例，并不易证明，反例法是我们解决问题的一种常用方法，在解决不等式一类问题中经常使用． 方法感悟 方法技巧 1．数列的概念及简单表示 数列中的数是有序的，要注意辨析数列的项和数集中元素的异同；数列的简单表示要类比函数的表示方法来理解．数列{an}可以看作是一个定义域为正整数集或它的子集{1,2,3,…,n}的一列函数值． 2．由数列的前几