小学美术教师招聘-试题.docVIP

一．填空题 1、教育的直接目标是培养适应( 社会发展 )需要的人。2、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（基础知识）和（基本技能 ），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（ 情感）、（ 态度 ）、（ 价值）和（ 能力 ）的培养。4、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构具有（均衡性 ）、（综合性 ）和（选择性 ）。5、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进（ 学生 ）发展、（ 教师）提高和改进（ 教学实践 ）的功能。6、改变过分强调的（甄别 ）与（选拔 ）功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。7、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家 ）、（地方 ）、（学校 ）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的造就性和适应。8、课程改革的目的：体现（素质教育 ）的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的（综合 ）性和（探索 ）性，注重美术课程与（ 学生生活经验 ）的联系。9、美术课程具有（人文 ）性，是学校进行（美育 ）的主要途径，是义务教育阶段全体学生（ 必修 ）的艺术课程。10、思维又可以分为（发散性 ）思维和（ 收敛性）思维两种类型，美术活动主动是（发散性 ）思维活动。11、艺术至高价值在于（创造 ），艺术教育的至高价值无疑是培养具有（创造性 ）的人。12、人的行为大体上分为两种，一种是（情趣 ）行为，一种是（ 意志 ）行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（情趣 ）行为。13、（ 学生的发展 ）是教育的最终目标，为促进（学生发展 ）而进行评价。就是教育的过程与教育的目标的统一。14、美术课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能 ）；（ 过程与方法）；（ 情感态度与价值 ）。15、新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是（ 造型.表现 ），（设计.应用 ），（欣赏.评述 ），（ 综合.探索 ）。16、各学习领域分别由（标准 ）、（教学活动建议 ）和（评价建议 ）三个部分组成。17、（ 标准 ）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。18、义务教育阶段的美术学习共分为（4 ）学段。19、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（7-9 ）年级。20、（ 造型.表现 ）领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思维的学习领域。 填空题 一、填空题 1、《纲要》指出，要“改变课程过于注重 知识传授 的倾向，强调形成积极主动的 学习态度 ，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为 学会学习 和 形成正确价值观 的过程”。 2、新课程中“改变课程结构过于强调 学科本位 、 科目过多 、和 缺乏整合 的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例”，使课程结构具有 均衡性 、 综合性 和 探索性 3、《纲要》指出，要“改变课程实施过于强调 接受学习 、 死记硬背 、 机械训练 的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 4、《纲要》指出，要“改变课程评价过于强调 甄别与选拔 的功能，发挥评价促进 学生 发展、教师 提高 和 改进教学实践 的功能。” 5、《纲要》指出，要“改变课程管理过于 集中 的状况，实行 国家 、 地方 、 学校 三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。” 6、新课程倡导的学习方式是 自主性学习（主动参与）、 探索性学习（乐于探索） 、 合作学习（勤于动手） 。 7、新课程提倡建立一个 以促进学生发展为中心 、 提高学生发展 和 改进教学实践 的评价体系。 8、新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于 认知 方面的发展。 9、课程往往是从 学习者 的角度出发和设计的。 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现在化 面向世界 面向未来 ”，和江泽民同志“ 三个代表 ”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 . 3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习 死记硬背和机械训练 为中心的状况。 4、新课程