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基于深度合作旅游专业实习基地建设研究 　　摘要：旅游专业实习是学生接触社会的重要一环。学生在专业实习中存在不够重视、效果不明显等问题。我们要对实习基地进行合理选择，在实习基地的建设过程中注意实习基地的维护，更要注重与实习基地全方位的深度合作，以实现学校、旅游企业、学生的三赢。 　　关键词：旅游专业实习 实习基地 深度合作 　　 　　旅游专业实习是学生在校的最后一个实习，也是非常关键的一个环节，为学生的就业和职业生涯的设计奠定了重要的基础，应该引起足够的重视。目前，所有旅游管理专业的学生都会有为期2个月到6个月、甚至1年的专业实习。但该专业实习越来越多的遭遇到尴尬的局面，关键是实习没有达到理想的效果，而且也出现了一些比较严重的情况，有实习期未满半路逃跑的；有中途擅自更换实习单位的；有没有去实习找个单位盖章了事的；有在实习中严重违反工作纪律的；甚至有与实习单位关系紧张的等等。究其因有学校的问题、有实习单位的问题、也有学生自身的问题，这些问题可以通过对实习基地的建设和与实习基地的深度合作来解决。 　　 　　一、实习基地的建立与维护 　　 　　实习基地的建立和维护是提高学生实习效果的基础。双方应本着相互协作、互惠互利、共同发展的原则，经过友好协商，双方一致同意达成合作的意向。 　　1、实习基地的选择 　　实习基地建设应遵循“全面推动、规范建设、择优资助、效益评估”的原则，一般应具有以下条件：第一，能满足实习教学任务的要求，保证实习教学质量，与专业培养目标及实践教学体系相一致；第二，具有区位优势，尽量就近就地、相对稳定和交通便利；第三，基地建设和发展基础较好，能对学生实习进行必要的组织、指导和管理，并提供必要的实习生活条件设施；第四，应兼顾规模、层次和水平等因素，具有一定的行业代表性。 　　2、实习基地的建立 　　在实习基地具备以上相应的条件的基础上，与实习基地进行友好协商，在互惠互利的情况下签订实习基地共建协议。签订实习基地共建协议是建立实习基地的重要标志。实习共建协议的关键是“共建”，所以在协议中要明确双方的权利和义务，实习基地为实习除了提供实习岗位、实习指导和实习的良好环境之外，是否具备科研功能也是考核的一个重要方面，这主要有赖于实习单位是否具备科研的条件，实习单位的工作人员尤其是管理人员是否具有钻研的精神等。学校除了为实习单位提供实习生和对实习生进行指导外，学校指导教师对实习单位的贡献也是非常重要的组成部分。 　　3、实习基地的维护 　　签订实习基地共建协议，明确双方的责任、权利和义务后，要进行实习基地的维护。包括：第一，对理想的实习基地在进行实习基地挂牌，这也以为着与实习基地深度合作的开始；第二，对学生每年的实习过程材料、实习基地的相关管理材料及聘用指导教师的相关证明材料以及年度实习总结报告等资料完整保存；第三，学校和实习基地的指导教师要保持良好的互动关系；第四，实习基地建立后，双方应协商设立稳定的管理机构--实习基地领导小组，领导小组由基地所在单位领导和生产、人力资源等部门有关人员以及学院领导、教师和教学管理人员共同组成，并确定双方的联络人，实习基地领导小组全面负责实习基地的建设和管理工作。 　　 　　二、与实习基地的深度合作 　　 　　实习基地建设是学院和旅游企业在战略层次的合作，是一种学院、企业、学生“三赢”的一种合作模式。为了提高专业实习的质量，与实习基地的深度合作是非常重要的一个环节。也就是说，不要把实习单位只看做学生实习单位地方，而且密切与实习基地的联系，加强与实习基地的深度合作，力求把实习单位变成和学教师和学生学习、科研的重要场所。稳定的实习基地有利于对于学生的管理、对教师教学质量的提升、对实习基地也能带来相应的益处，因为实习生以及指导教师能够将自己的知识转化为生产力。具体来说，与实习基地的深度合作应该包括实习基地的深度功能和学校的深度功能两个大的方面。 　　（一）实习基地的深度功能 　　与实习基地的深度合作，可以使实习基地发挥一下深度功能。 　　1、使学生完成学业的功能 　　使学生在实习基地完成实习的任务，这是实习基地最基本的功能。是学生顺利或者说完美的完成学业则需要与实习基地的深度合作。第一，我们可以建立校外班主任制度。由实地基地推荐一名管理人员为学校的校外班主任，实习基地可以在协助学校对新生进行入学教育时就推行校外班主任制度，该班主任可以每月或者2个月来一次学校和学生进行面对面的交流或者研讨。用自己生动的实践经验解决学生理论学习中存在的问题，让学生对实践有更深切的感受。第二，在认识实习中组织学生对实习基地进行参观，并与实习基地的管理人员和一线员工进行交流，提高学生对旅游企业的感性认识。第三，我们可以荣誉聘任具有高职称技术人员或高级经理人员为学校的指导教师或者兼职