教研组建设的思考与实践jvukqwtj.pptVIP

课堂教学有模式 物理实验巧点睛 CAI课件增效益 一、课堂教学有特色 （教学手段） （有机整合） （教学面貌） * 实验开发与研究 制作了300多个小实验 把大量的小实验用作随堂学生实验 数十个自制实验在省市获奖 实验为课堂教学添光彩 全体教师都有实验意识 * 展示过程 穿插突破 强化训练 控制功能 交互作用 即时反馈 图文并茂 最 佳 切入点 优化多媒体使用的研究结果 * 二、教师培养有目标 整合资源 “磨课” 拜师学艺 新教师培训 集体备课制度 集体攻关 * 首先由备课组长制定出一周内本备课组的教研及备课计划，然后按照以下四个环节依次组织实施。 集体备课的程序： 备“初案” 组织“说课” 组织“研讨” 备“详案” 渐 进 * “磨课” 教学理念的正确性 课堂结构的流畅性 传授知识的科学性 教学方法的合理性 媒体运用的可行性 演示实验的直观性 教学语言的艺术性 板书设计的规范性 学法指导的针对性 教学机制的灵活性 思考：对“磨课”的广度和深度是否还可进一步发展？  * 案例二：融洽和谐的教研组 案例三：教研案例 * 　　　　　　结语 教研组建设是科学，需要我们探求规律 教研组建设是艺术，需要我们开拓创新 教研组建设