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基于校园网格CAI教学系统分析 　　摘 要：CAI课件的制作难度和工作量大使其难以普及；而互联网系统的异构导致了网络资源不能充分共享,传统的校园网结构也使得教育资源难以大范围共享。网格技术的产生为解决这些问题提供了契机。本文通过对网格技术及校园网格的体系进行分析，给出了基于校园网格的CAI系统模型，探讨了不同种类CAI系统的功能和应用，指出了基于网格CAI系统的特点。 　　关键词：网格 校园网 资源共享 CAI 　　中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：1673-8454（2007）12-0068-02 　　 　　目前，校园网大多以传统的网络技术为基础，网络的异构性，导致了资源不能充分共享，重复开发现象非常严重。网格技术的出现及其在校园网中的应用,将改变现有校园网的现状，从而很好地解决过去校园网中存在的问题。基于校园网格的CAI系统将结合校园网格及网络CAI的优势，充分发挥其功能与作用。 　　 　　一、网格及校园网格 　　 　　1．网格技术 　　网格实际上是继传统因特网和Web之后的第三个大浪潮，可以称之为第三代因特网，它实现互联网上所有资源的全面连通，包括计算资源、存储资源、通信资源、软件资源、信息资源、知识资源等。网格技术将高速互联网、电脑、大型资料库、传感器、远端设备等融为一体，为科技人员与普通网民提供更多资源、功能及服务。过去，Internet主要提供电子邮件、网页浏览等通信功能，而网格能提供的功能则更多、更强，除了能为人们提供共享运算、存储及其它资源外，还包括通信、软件、信息硬件及相关知识等资源。它具有如下优势：（1）网格可以实现全面的资源共享；（2）网格采用的是国际标准，标准化意味着网格可以使接入设备像电话一样易用；（3）计算平台和技术会发生变化；（4）基于国际开放的标准，将给我们带来发展的机会。 　　2．校园网格 　　 　　实际上，网格服务既是未来校园网的基础，同时也是未来校园网的核心。校园网格一般由两层构成：第一层是由计算机、交换机、路由器等网络硬件资源和数据库资源等组成的校园网资源系统；第二层是在第一层基础上的网格服务实现，是实现校园网格服务功能的关键。但是，该层对于外部来讲是透明的，人们不需要知道该层的细节，甚至对于应用系统的开发者，也不需要知道其网格服务是怎样实现的。该层实现了哪些服务，怎样对外提供服务，都是由其上一层网格服务接口来对外发布。应用系统的开发者，只要通过网格服务注册中心查找到校园网上的服务，获得该服务的调用方式（如需要的参数数量、参数类型等），就可以根据系统的需要，把该项服务嵌入到其应用系统中。其体系结构如图1所示。 　　网格以服务为核心，而其最终的目的是资源和信息的共享。不但能通过网格服务接口为本校提供网格服务，同时，也为校际间资源和信息的共享提供了基础。对于最终的用户，所享受到的网格服务，实际上是通过教学应用系统得到的，应用系统在这里起到了门户的作用。当然有各种各样的应用系统，有基于Web页面的，有客户端软件形式的，但无论是哪种形式，其原理都是一样的，就是应用系统作为与用户沟通和交互的界面，担负着给网格服务传递信息、启动网格服务、将网格服务的结果传送给用户的任务。这样应用系统实际上就成了网格服务和用户沟通的桥梁。与目前的各类应用系统相比较，此应用系统更容易开发和实现，因为目前大多数应用系统，不仅仅要考虑和用户的交互界面问题，而更重要的是要提供系统功能。 　　 　　二、传统的网络CAI的局限性 　　 　　传统的网络CAI因为受网络传输速率的限制，出现了网络传输速度与媒体构件的呈现质量之间的矛盾。当CAI课件处于桌面系统时，其能够独自用快速光驱装入程序和媒体文件，而在网络上发布信息时，就要取决于连接的速率和服务器当时接到的服务申请的数量。一般而言，在相同条件下，媒体构件占用的字节空间越大，该媒体构件呈现质量越高，而用户通过网络访问的速度则越慢。为了使网络CAI的教学信息生动形象，同时又能保证网络访问快捷迅速，最大限度地吸引学习者的访问，这就要求开发者必须在网络CAI开发设计的过程中，权衡一下媒体呈现质量和它所能占用的字节空间，这样一来，大大地限制了媒体构件的科学使用。 　　 　　三、基于校园网格的CAI系统构成 　　 　　为了克服传统的网络CAI系统的局限性，将目前基于网络的CAI系统建立在校园网格平台上，并将系统各个模块之间的接口采用OGSA标准来封装，由用户根据需要集成，就形成了基于校园网格的CAI系统。其系统模型如图2所示。 　　 　　四、基于校园网格的CAI系统的种类 　　 　　就像其它形式的CAI系统一样，由于服务的对象不同，系统的功能也不同，基于网格的CAI系统可以有以下几种： 　　 　　1．智能课件生成系统