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基于过程性评价结构力学考试方法改革初探 　　摘要：分析列举了目前《结构力学》课程考试过程中存在的主要问题，根据《结构力学》课程的特点，将过程性评价的思想引入课程考试中，并做了一个试点研究。结果表明，基于过程性评价的《结构力学》考试方法，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，使教学效果有明显提升。 　　关键词：结构力学；过程评价；考试方法 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0130-03 　　课程考试是诊断教学、促进教学的重要途径，是整个教学过程中不可或缺的环节。考试方法的改革是一个系统工程，与课程体系、教学内容、教学模式、教学方法的改革密不可分，可以说如果考试方法不改革，教学改革的成效将大受影响。 　　目前国内大多高校针对传统的“一卷定成绩”的考试模式的弊端进行了一些改革。主要思想就是通过增加平时成绩的方法，对学生的学习过程进行考察，在不大幅度增加教师负担的前提下，以培养有创新能力的学生为目标，合理的计入平时成绩[1]。提出了团队化、项目化、问题化、过程化考核体系[2]，制定量化标准，其中平时成绩引入笔记记录情况指标，期末考试引入定性分析考核指标[3]，还有将诊断性评估应用于教学中，通过对学生学习过程的考察，及时了解详尽的反馈信息，采取明确的有针对性的方法促进教学，对考试方式、考试内容、成绩评定与管理[4]等进行