枣坪小学关于进一步强化有效教学管理的实施细则zfioitgg.docVIP

PAGE 枣坪小学关于进一步强化有效教学管理的实施细则 为了落实全国教育工作会议精神，进一步贯彻新课程理念，深化有效教学，提高我校广大教师的业务能力，全面提高教学质量，使全体学生受到良好的教育，特制定教学管理实施细则。 一、切实落实教学常规 抓好教学常规管理，有助于提升教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，有助于形成良好的教风、学风和校风。 1、落实教学管理常规 ①听课与评课相结合。坚持听评课制度，做到每听必评，面对面与教师进行反馈。学校要求领导、教研组长每周听评课不少于2节；科任教师不少于1节，一学期不少于20节；并纳入绩效考核，真正促进教师教学水平的提高。 ②听课与检查备课和查作业相结合。做到每听必查教案，随后查作业。要求教师的作业要有针对性，必须在备课中来精心设计，坚决杜绝盲目布置作业，提倡分层布置作业。 ③定期开展教师座谈会和学生座谈会，及时反馈教学和学校教学管理中存在的问题。 2、落实教师教学常规 教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等。 （1）抓好备课常规：要求教师做到：通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和课堂教学的目标和任务。在备课中一定要体现课堂练习设计、作业布置这些环节，还要体现出练习的层次。 ①备课组每周1次集体备课活动，活动有计划、有记录。 ②学校对教师备课教案每月检查两次次，检查时，有记录，并及时进行反馈，检查结果与当月考核挂钩。学校主任、副主任按所包年级检查教师的教案和作业，每月不少于2次；校长抽查所有教师的教案和作业，每月不少于2次，并做好检查记录。 ③教师备课要写详案，任两门及以上课程的教师至少撰写一科详案，其余可备成简案。备课教案要完整、规范，符合有关规定。课时教案详实，要及时进行二次修改、撰写教后反思。 ④教师备课要提前进行，个人备课要做到“五备”，一是教学目标明确：要求教师认真研究课程标准，通读教材，了解教材的编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出，定位合理。二是资源开发充分：要求全体教师通过对教材内容的认识、实践和反思，按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。合理计划并发挥图书室等学校现有资源使用效益。广泛利用网络资源，丰富教师的教育教学资源，帮助教师拓展教学视野和水平。三是教材钻研透彻：教师要深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。四是主体地位突出：教师要做到充分体现了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。五是教法合理有效：教师要充分体现课堂教学的三实（即朴实、扎实、真实），精心选择教学方法和教学模式，在实字上下功夫，实现在教师组织指导下的学生有效学习。六是过程设计周密、教案规范完整：教师要精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段(现代教育技术)，板书设计，教学步骤，练习设计，作业布置，教学反思等。青年教师要求备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师可以是简案，重在创新。 3．抓好课堂教学规范 教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，力求做到目标明、“双基”实、过程优、方法好、效率高。一要教学目标明确：每节课都应有清晰而恰当的教学目标，每个环节都必须紧扣教学目标。二要教学内容准确;教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。三要教学方法科学:教师要根据教学内容、学生实际和自身特点科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。教师通过教案或学案的使用，有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效率。四要信息反馈及时:课堂教学中教师尊重学生、爱护学生、学会倾听，善