七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二化碳释放氧气教案1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学目标： 1、知识与技能： 探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2、过程与方法： 通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。 3、情感态度与价值观： 培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。 教学重点：光合作用的实质即光合作用的产物、原料、条件、公式。 教学难点：探究实验的过程。 课前准备：课件 教学过程： 一、创设情境，明确任务 1、情境导入：生物的呼吸，燃料的燃烧都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没有感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？ 2、明确任务：探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。 二、合作探究 （一）光合作用的原料 1、想一想，议一议 教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并让学生思考： 海尔蒙特对柳树苗的生长做出了怎样的解释？ 他是否忽略了其他因素，是什么？ 学生在教室指导下思考并得出：绿色植物通过气孔与外界进行气体交换。后来证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。 2、普利斯特利的实验 学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并结合图3-33。之后教师提出问题： （1）通过这个实验