九年级语文上册 第五元 第23课《囚绿记》教学设计 苏教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 4 《囚绿记》教学设计 教学目标：??朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔 教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。 教学设想： 从形式到内容逐渐突破，由品味体现作者感情的关键语句入手，通过看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握作者的思想感情、体会绿的象征意义，提高赏析感悟能力。 教学方法：整体感知、读写赏悟 课时安排：一课时 一、激情导入 绿色是最具生命力的颜色，一提到绿色我们就会联想到生命、生机和希望，当一抹绿色出现在沙漠中的时候，我们仿佛看到了生命的希望，当一叶绿芽突破阻碍绽放绿意的时候，我们看到了生命的顽强。绿色就是这样，不仅在视觉上给我们以美感，而且在心理上也让人觉得愉悦，使人看到希望，今天我们就一起来学习一篇有关绿的散文《囚绿记》，作者陆蠡。 二、检查预习 piē????hézhé???xǐ????yà???????????suō????yī?????xùn 瞥见???涸辙???移徙???揠苗助长???婆娑?????猗郁???蕈菌 三、初读课文,整体感知。 过渡：读这篇散文，我们先从题目入手，课题“囚绿记”你是怎么理解的？“囚绿”是怎么回事？“绿”在文中指什么植物的绿？生说教师投影明确。 再看题目你还有什么问题吗？（提出问题比回答问题更有价值）生提出：作者为什么要“囚绿”？（在