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基于移动互联网网络教学系统应用研究 　　摘要：本文通过分析现有网络教学系统存在的问题，提出基于移动互联网、智能终端和云计算平台环境下的网络教学系统的基本架构，并有针对性的从用户访问安全性、信息交流多样性和智能化资源推送等方面对功能模块进行设计，为多平台网络教学系统的实现提供借鉴。 　　关键词：移动互联网；网络教学系统；系统设计 　　中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）001-000-02 　　一、引言 　　随着移动互联网与智能终端的普及以及云计算技术的快速发展，移动学习进入了一个全新的时代，如何基于移动学习的泛在性[1]、及时性、情景性的特征，提供个性化、智能化的移动学习环境，提升移动学习者的学习兴趣与用户体验，提高移动学习的学习效率，是基于移动互联网的网络教学系统在设计时要关注的主要内容。 　　二、基于传统互联网的网络教学系统存在的问题 　　1.数据存放集中，平均响应时间较长 　　传统的网络教学系统，多采用C/S或B/S架构，数据资源多集中存放在一台服务器上，当有大量访问请求到达时，尤其是视频资源点播，系统的平均响应时间会大大延长。 　　2.学习时间地点相对固定，学习方式不够灵活 　　传统的网络教学系统，大多基于传统的PC平台，虽然PC机拥有配置高、显示面积大、内容多等优点，但是可移动性差，只能在相对固定的地点和相对固定的时间（如公共机房等）使用，不能根据学生的个人特点实现随时随地的学习，灵活性不足。 　　3.通信方式单一，信息传递不及时 　　传统的网络教学系统主要是在局域网环境下应用，包括LAN和WLAN，即使采用了便携式移动终端，也主要面向的是wifi环境，消息的传递主要基于互联网的通信方式，一旦无法接入互联网则无法获取即时信息。 　　4.学习者身份的真实性难以验证 　　传统的网络教学系统用户身份验证大多采用用户名+密码方式，这种方式很难验证学习者身份的真实性，在这种情况下，系统后续的工作将产生很大的偏差，如数据统计和分析、个性化推荐等。 　　5.资源推送不灵活，用户体验差 　　传统的网络教学系统在为用户提供资源（如音视频）推送服务时，大多是根据网络带宽进行推送，网络环境较好，推送的资源质量就高，一方面没有顾及学习者由此而产生的流量费用，另一方面也没有可替代资源，致使学习者不得不放弃某些资源的访问，从而导致学习中断。 　　三、基于移动互联网的网络教学系统设计 　　1.系统架构 　　随着云计算技术的发展，以云计算作为系统服务平台，以平板电脑和智能手机等移动终端为应用终端的架构逐渐成为基于移动互联网的网络教学系统体系结构的发展趋势[2]。在云计算环境下，网络教学资源依托虚拟机和网络对外提供服务，云计算虚拟化环境资源的动态优化调度能够为移动学习规模和质量提供强有力的保障。由于云计算平台数据采用分布式存储技术，数据资源的访问不是集中在一台服务器上，而是分布在云网络中，并且能够通过调度均衡负载，从而可以从容地应对数据的密集访问。 　　云计算平台分为公用云和私有云两种。公用云属于公共服务平台，通过购买服务使用，它的特点是访问快捷，兼容性好；私有云多为单位自建网络云平台，位于防火墙之后，对资源的访问有着严格的限制，安全性高。由于网络教学系统中既有面向公众的公共信息，也有针对学习者的个性化资源，因此，兼顾以上云平台特点的混合云是最佳的选择，其中公共信息放在公用云的空间里，确保公众能够方便地浏览基本信息和访问公众服务，而内部资源和用户信息放在私有云空间，从而保证信息安全。系统架构如图1所示。 　　图1 基于移动互联的网络教学系统架构 　　2.功能模块设计 　　针对传统网络教学系统存在的问题，对网络教学系统的各组成模块进行优化设计，使之符合移动互联环境。 　　（1）资源管理模块 　　资源管理模块主要是对学习资源的加工和管理，包括资源的上传、下载、加工和管理。学习资源的类型主要有文本、图像、音频和视频。其中广泛应用于微课教学的短视频是实现网络自主学习的主要资源，对于视频资源除了系统管理员可以对其加工处理外，也允许学习者上转自己的视频作业或实时录制的视频，因此，资源管理模块还要具备将学习者视频根据系统要求进行适于网络传播的流媒体格式转换的功能，以解决缺乏媒体编辑技能的学习者的后顾之忧，从而实现学习者优质资源的分享。 　　（2）用户管理模块 　　用户管理模块主要是对学习者身份的确认和学习过程的追踪记录。有别于传统互联网通过用户名和密码进行管理的方式，加入手机验证可以确认学习者的身份。如果是移动学习者登录，则采用手机号码作为登录名。基于移动学习特点，系统应能够随时为学习者提供学习方面的服务，包括定时提醒和信息推送，学习者可以根据个人实际选择哪些信息通过