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基于设计非物质文化遗产保护探析 　　摘 要：对非物质文化遗产的保护应该是从发展利用的角度出发，设计作为一种社会创新力量，可以把非物质遗产元素转变为经济发展的推动因素。通过设计方式、设计思维、设计管理的介入去进行系统化、创新化的传播、发展，?⒒崾欠俏镏饰幕?遗产保护中十分有效的方法和途径。 　　关键词：非物质文化遗产；保护；发展；传播；设计 　　非物质文化遗产是人类文明的文化符号，是人类历史的记忆载体，是人类社会的宝贵财富。中国是历史悠久的文明古国，拥有着丰富多彩的非物质文化遗产。非物质文化遗产作为一个文化载体，它蕴涵了十分丰富的物质价值和精神价值，在社会文化的发展过程中有着非常重要的地位。随着社会经济的发展，新技术、新材料、新产品的不断出现，使非物质文化遗产受到了越来越大的冲击，很多依靠口授和行为传承的与时代脱节的非物质文化遗产面临消失的危险，许多传统手工技艺也面临着消亡的危险。 　　设计作为一种社会创新力量，可以把非物质遗产元素转变为经济发展的推动因素。同时，传统文化是设计的一个重要源泉，越来越多的设计师希望从传统的文化中寻找设计灵感。越是民族的，越是世界的。设计也需要从传统的文化中提取精华才能走向世界。非物质文化遗产中的民俗活动、表演艺术、传统知识和技艺，以及与之相关的器具、实物、手工制品等是一个庞大的资源宝库，都可以为设计师提供十分丰富的设计元素。然而，由于很多非物质文化遗产的制作工艺复杂，材料特殊，而设计师对其了解有限，在设计中对传统的文化符号应用也很浅，这并不利于对传统文化进行应用、传承及推广。 　　那么该如何让设计师对传统的非物质文化有更多的了解，以便把传统的非物质文化遗产应用于设计当中，以更好地保护应用和推广呢？ 　　一、让非物质文化遗产走进校园 　　让高等艺术及设计院校承担起文化遗产继承和传递的责任，在日常的课程基础教学中，加入传统文化的内容不仅可以让学生开阔视野，对学生知识体系的完善起重要作用，而且可更好地让传统文化和现代社会结合起来，为现代社会作贡献，还能解决很多在保护文化遗产中出现的问题。非物质文化遗产进入校园可以有以下方式。 　　（一）让非物质文化遗产传承人走进校园讲学 　　一方面，可以让非物质文化遗产传承人以向学生开讲座的方式，或是以进课堂进行教学的方式向学生介绍非物质文化遗产的相关情况以及向学生传授技艺，这不仅可以使更多的人了解非物质文化遗产的宝贵价值，也是院校办学实践的有利活动，而且对非物质文化遗产的传承、保护及发展创新也是有利的。将民间手工艺的保护与传承工作纳入实训教学的环节，不仅可以让学生经过实践锻炼提高动手能力，开阔文化视野，也可以让学生将实训教学中学到的传统技艺和文化应用到现代设计中，可以对非物质文化遗产做更多的思考和全面的表现，可以重新整理研究传统的技艺和表现风格，运用学校学习到的专业知识结合传统技艺和风格进行设计创新，能够在在保护与传承方面做出有益的探索。 　　另一方面，非物质文化遗产传承人走进课堂可以和院校的师生多做交流，这不仅可以使师生对非物质文化遗产有更多的了解，而且可以了解学校现代的设计理念，为非物质文化遗产的传承和创新输入新鲜血液。同时，学校的师生们也可以向非物质文化传承人提供宝贵意见，帮助传承人更好地传承创新。 　　（二）在高校开设非物质文化遗产传承班 　　在高校开设非物质文化遗产传承班可以培养更多的非物质文化遗产传播者，也可以利用高校资源和教学理念对传统的非物质文化遗产进行继承、传播、发展、创新。由传承人担任兼职教师，可以使传承人的角色从民间艺术家转变为教师，在教学过程中需要把自己的实践经验转化为理论知识教授给学生。由于这种身份的转变，传承人不得不提高自己知识的理论修养和语言组织能力，把口传心授的民间技艺变成一种有规范记录、有规律可循的理论方法，甚至可以整理成书。这样就更有利于非物质文化遗产的传承和传播。 　　（三）让非物质文化遗产传承人走进高校学习 　　很多非物质文化遗产传承人不具备好的教育水平，对传统技艺的传承上难有创新，甚至有很多传承人不能够用自己的技艺给自己提供基本的生活保障，生活上十分艰苦，这种情况使很多传统技艺没有人愿意再去传承，更别说去发展创新了。 　　高等艺术和设计院校可以为非物质文化传承人或其继承人开通绿色通道，让他们进入高校学习，以获得良好的教育机会，提供他们的认识水平。也可以为传统技艺输入新鲜的血液，获取适合时代发展的专业技能，把自己的传统技艺结合新的设计理念，使传统的技艺获得发展和创新。 　　二、让非物质文化遗产走出博物馆 　　现在越来越多的非物质文化遗产博物馆开始建立起来。例如，苏州市在2012年建立起了首个水乡服饰博物馆。?f直水乡妇女服饰作为首批入选国家非物质文化遗产有了自己的博物馆，设在?f直文化园内的水