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基于独立学院机械制图课程建设与改革 　　[摘要]针对独立学院学生的特点，大胆更新和调整教学理念，整合教学内容，探究和运用现代新的教学方法和教学手段，不断完善教学条件，摸索出一套适合独立学院学生特点的机械制图课程教学和运作方式，完全达到了课程建设与改革的预期目的。 　　[关键词]机械制图 教学理念 教学改革 　　[中图分类号]G64 [文献标识码]A 　　 　　一、序言 　　在高校工科专业中，机械制图是一门重要的学科基础课，是培养学生空间想像能力、空间分析能力、创新思维能力和解决实际问题能力的一门重要课程。也是培养学生现代工程意识、认真思考的工作态度和严谨细致的工作作风的重要环节。各高校都非常重视该课程的建设，独立学院更突出学生动手能力的培养，所以对该课程均放在了优先发展的行列。电子科技大学中山学院在质量工程建设中，将机械制图教学团队列为学院质量工程项目重点建设。两年来，团队成员不断努力，针对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学条件、师资建设等一系列问题进行了深入细致的研究、探讨、改革和积极建设，并取得了良好的成效。 　　二、掌握学生特点是课程建设的前提 　　独立学院学生和一本、二本院校的学生有着比较明显的差别。课程建设要针对所面对的学生来开展。这些学生比较突出的特点是： 　　1.学习基础不好。据调查，进入独立学院的学生在高中以前的学习成绩一般排在同期学生的20%以后，甚至更靠后。这些学生学习基础一般，在学习新知识、接受新概念方面相对较慢。 　　2.学习主动性不足。学习畏难情绪大，积极性不强。相当多的学生不会自主安排自己的学习，而是被动学习。在调查中发现，独立学院与母体高校的统招学生分别认为：学习是快乐的事占6.8%、12.3%，认为学习是无趣的事占38.7%、10.2%。 　　3.深入钻研精神不强。一般学生只要求记住知识的结论，会应用就行。一般不问结论来源的过程、是什么道理、什么原理，究竟是怎样得来的，不做深入研究。 　　4.自我约束不够。上课迟到、早退、无故旷课的现象时有发生。上课讲话、玩手机、打磕睡、看其他书籍、听音乐等现象也屡见不鲜。这种现象导致的直接后果是补考、重修的比例较高。 　　5.爱好动手实践。三本的学生对实际动手学习、技能操作、科技制作、学科竞赛、生产实习、课程实验等实践性学习活动兴趣浓厚，远远超过了课堂上的理论学习状况。 　　6.思想相对活跃。这些学生兴趣广泛，多有文体特长，善于组织和开展各类活动。对学院团委、学生会、学生社团以及院系班级组织的活动表现出极大的参与热情。善于表达自己，也渴望表现自己，社会能力较强。 　　三、新的教学理念是课程建设的基础 　　课程建设要以更新教学观念为先导，摸索一套适合独立学院学生特点的人才培养模式和规律。通过调研交流、教研活动、讨论和实践，进一步明确了机械制图课程建设新的教学理念及方向：人才培养应努力实现学生知识、能力与人格三者的统一。明确理论教学、实践教学和科技活动三元一体的基本教学思路。精减课堂讲解，扩展学生参与教学活动的时间与空间。教学过程中最重要的方面是学生学习知识的方法和本领，而不是灌输多少知识。把课程知识的传授作为教学的基本目标，把隐藏在课程背后，诸如发展学生认知水平、学习能力、创新意识等作为最高目标。要让学生在教学中学到研究辨析事物的态度，学会有益于一生的科学思维方式。注重创建交流型的教学模式，最大限度地调动学生的主体作用，使学生从单纯的“听”、“答”的角色中走出来，成为“思”、“问”、“论”的角色。同时重视对个体的关注，鼓励不同个体树立不同的学习目标，采取不同的学习策略。教学要树立“以人为本”的理念，牢牢把握尊重人、培养人、发展人、爱护人和为了人这一根本。坚持学生是教学活动的主体，他们有权利对教学作出自己的判断，有义务参与教学。 　　四、师资队伍建设是课程建设的根本 　　一门课程的教学实力和质量最终是要靠过硬的师资队伍来体现。各个院校都将师资队伍建设列为学校工作的重中之重。近年来机械制图师资主要采取外引内培的方式和手段进行建设。首先，近两年引进博士两人。其次是注重现有师资的培养。近两年已将三人送入名牌院校攻读在职博士，其他老师参加各种教学科研短训班18人次以上。举行教师经验交流、教学观摩等教研活动20次以上。同时，对新引进的教师，实行了以老带新的机制，每位新老师都配了一位老教师进行传帮带，使他们很快熟悉了学院的各种管理规定、教学模式、教学特点，熟悉了当好一名老师基本的要求和基本的技能，很快进入了角色。另一方面，注重对老师科研能力的培养，以科研促进教学。团队近两年共承担省市和企业各类科研项目17项。向企业派驻企业科技特派员6人次，工作时间不少于半年。使团队老师不但理论水平有了不断提升，而且动手实践能力和解决实际问题的能