教学质量评价表格（一）.docVIP

PAGE ——PAGE 6—— 教学质量评价表（一） （教学准备） 专业类别： 课程名称： 被评教师姓名： 评价时间： 序号 指标体系 评价得分 优← →差 1 任课教师通过任课资格审查。（10分） 2 教学大纲和课程简介完整规范。（10分） 3 熟悉教学大纲，明确课程教学的目的、任务、内容、重点和难点，以及课程在专业中的地位、作用和教学有关要求。（30分） 4 根据教学大纲认真规范地填写教学进度表，学时分配合理，必须反映实操课的学时分配。（10分） 5 教材选用合理、符合教学大纲要求，文化课须使用国家规划教材，专业课优先使用国家规划教材。（10分） 6 有完整的教案，教案中能够体现教学内容的安排、重点、难点和学时分配。开新课教师的教案须完成三分之二（教学进度学时）以上。（20分） 7 熟悉教学环境，准备好相关的课件、教具、器材。（10分） 评议及建议： 评价人签字： 合计得分 评定等级 注： 1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。 2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的。某些特殊评价可写在“评议及建议”栏内。 3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（59分以下）四级。 4、此评价表由学校教务处保存备查。 教学质量评价表（二） （课堂教学质量——学生评价） 指 标 分值 得 分 为人师表，遵时守纪 4 关心学生，公正严明 6 认真授课，教书育人 4 表达清晰，条理分明 8 知识准确，分析到位 （示范规范，分解清楚） 12 联系实际，例证恰当 10 突出重点，解决难点 12 语言生动，教态自然 4 因材施教，注重启发 8 内容充实，反映趋势 6 方法灵活，手段得当 4 讲练结合，作业适量 6 知识掌握，能力提高 8 思维开拓，兴趣激发 8 合 计 =SUM(ABOVE) 100 注：此表由学校教务处统一组织学生填写。 教学质量评价表（三） （专家评价） 任课教师姓名 课程名称 任课教师所在专业 任课班级 上课时间 上课地点 本节课教学内容 对教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学能力的评价 对备课、讲课、作业布置的基本看法 存在问题及学生反映 意见与建议 专家签名： 年 月 日 备注 注：1、意见与建议一栏包括对学校教学条件、教风、学风、校风等； 2、表格内不够填写可另附纸。 教学质量评价表（四） （课堂教学质量--教师评价） 课程名称： 被评教师姓名： 时间： 年 月 日 评 价 指 标 等级优←→差 一级指标 序 号 二级指标 评价得分 教学态度 1 治学严谨，为人师表，严格考勤，教书育人。（5分） 2 熟悉大纲，精通内容，备课充分，耐心答疑。（5分） 教学目标 3 所定教学目的和要求符合学生实际，并能完成教学大纲规定的内容。（5分） 4 教学目标明确、具体，并贯穿教学全过程。（5分） 教 学 内 容 5 内容充实，无知识性错误，技能熟练。（5分） 6 条理清楚，重点突出，抓住难点。（5分） 7 知识容量、讲授速度适当，学生能接受。（5分） 8 注意吸收本学科发展的新信息，及时更新教学内容，课堂提供的信息量大。（5分） 9 有系统性，并注意与相关课程内容的联系。（5分） 10 注意思想性、科学性的统一。（5分） 教 学 方 法 11 语言表达清晰、简洁，板书字迹清楚。（5分） 12 重视启发学生思维，培养学习能力，学生有思考、操作的机会。（5分） 13 精讲巧练，讲练结合，重视引导学生把知识转化为能力。（5分） 14 结合教学内容，使用合适的教具和信息技术手段进行教学。（5分） 15 面向全体学生，维持课堂教学秩序，注意反馈调节，机敏处理偶发事件。（5分） 16 教学方法灵活，课堂活跃，能调动学生的积极性。（5分） 17 教学过程紧凑，时间分配恰当，不拖堂。（5分） 教 学 效 果 18 达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业适度。（5分） 19 课堂口头答问、书面作业正确率高。（5分） 20 各层次学生都学有所得，对教学反映良好。（5分） 评议及建议： 合计得分 评定等级 注： 1、请填表人对任课教师逐项评价，评价得分请在得分栏中用数字表示。2、考虑到通用性，表中评价内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84分）、合格（60—74分）、不合格（59分以下）四级。 教学质量评价表（五