教育技术水平试复习要点介绍.pptVIP

教育技术水平考试复习要点 信息教研室 李小坚 2011.10.24 主要概念 基本知识 教学方案设计 资源准备 教学实施 教学评价 基本知识 教育技术的含义（详见考试说明P31） 教育技术在教育教学中的作用（详见考试说明P32-33） 教育技术的主要理论基础是什么？（详见考试说明P34） 什么是教学设计？(详见考试说明P36-37) 教学设计包含哪几个基本环节？（详见考试说明P37-40） 什么是信息技术与课程整合？(详见考试说明P41) 信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？（详见考试说明P42-43） 什么是研究性学习？（详见考试说明P44） 研究性学习具有什么特点？（详见考试说明P44-45） 研究性学习的设计或实施包含哪几个环节？（详见考试说明P45） 研究型学习的主要构成要素是什么？（详见考试说明P116-121）。 研究性学习中教师的组织和指导作用（详见考试说明P121-123）。 什么是教育科学研究？（详见考试说明P45-46） 什么是行动研究？（详见考试说明P47） 行动研究的一般步骤是什么？（详见考试说明P47-P49） 了解信息技术在行动研究中的作用。（详见考试说明P49） 教学方案设计 教学目标分析的作用（详见考试说明P49-50） 布卢姆教学目标分类（详见考试说明P51-52） 新课程的教学目标分类（详见考试说明P53-54） 学习者特征分析（详见考试说明P56-63） 什么是教学策略（详见考试说明P64，P40） 资源准备 常用数字化教学资源类型及格式（详见考试说明P76-78） 多媒体素材收集与处理方法（详见考试说明P83-87） 管理教学资源的方法与技巧（详见考试说明P94） 在教学中实行有效的资源管理的作用（详见考试说明P93-94） 超链接（详见考试说明P95） 网页构成要素（详见考试说明P95） 网页课件教学作用及使用条件（详见考试说明P96-97） 主题资源教学功能（详见考试说明P98） 常用网页制作工具、网页课件结构（详见考试说明P98-P99） 教学实施 常用信息化教学环境的主要形式有多媒体教室、网络教室及语音教室等（详见考试说明P103-104)。 网络教室、多媒体教室等信息化教学环境的功能及适用范围（详见考试说明P104-107) 网络教室、多媒体教室等信息化教学环境下组织、调控与管理的方法（详见考试说明P107-108) 三种不同的教学组织形式（班级授课、小组合作学习、个别化学习）各自的特点（详见考试说明P108-112) 信息化交流工具主要有“电子邮件、博客、BBS、、MSN、QQ”等（详见考试说明第113-115)。 信息化交流工具的基本功能、特点和使用（详见考试说明第113-115)。 教学评价 新课改背景下的教学评价理念。（详见考试说明P123-125） 了解表现性评价、过程性评价和发展性评价的作用及特点。（详见考试说明P127-128） 形成性评价和总结性评价的区别联系。（详见考试说明P128-129） 常用评价方法的作用及适用范围。（详见考试说明P129-P130） 研究性学习评价的特点及评价设计。（详见考试说明P137-P138） 复习提示 重点掌握考纲内容，无论考题如何变化，万变不离其宗，答题都会得心应手。 结合所教学科，设计一个研究性学习方案，以备考时只需。 掌握评价量规的设计要点。 如有问题可在培训网站的“问题讨论区”提出，共同讨论解决。 考试答题注意点（1） 一、主观题评分方式 1. 操作题部分，技术和内容分开评分。 建议： 有些题目，即使内容部分不会作答，技术也要做好。如二级和三级思维导图分支的问题。技术部分的判分看会不会做这个操作，即使内容部分有问题在技术部分也会得分。 考试答题注意点（2） 2. 按照要点评分。 1) 看清题意，围绕要点答题。答题时应结构清晰，最好有标示一、二、三点列出，方便评委阅卷。举例：如一道题中用EXCEL图表给出两个班级的曲线图，让考生回答两班学生成绩分布特点，变化情况，某学生在其中的状态，以及教师应采取的对策等。回答该题时，应清晰列出各小题的结论及具体说明。 2) 在不明确题意的前提下，尽可能地回答全面，答到即给分，即使回答了多余的无关的内容，只检查得分点内容是否答出。 考试答题注意点（3） 二、审题与答题 1、注意答题的主体。 注意题目是要教师提供的指导，还是学生为主的操作。例如，出现补充“学生评教问卷”的考题，题目要求考生完成一份“学生评教”的调查问卷，在xxx后面补充两道问题，分别从“作业完成”和“批改情况”方面进行题干和选项的设计，同时保持卷中格式与样式一致，保持问卷整体美观。（建议使用格式刷，但要保持编号连续性） 2 、考生审题能力有待进一步提高。 很多题目扣分是因