杨继业 学校体育会议论文 .docVIP

对高校体育文化的认识及变化规律的探索 西南大学 2012级体育硕士 杨继业 摘要：采用文献资料法，定性分析法对高校体育文化做辨证认识，并对高校体育文化的变化规律进行探索性研究，认为高校体育文化是一个矛盾体，存在这本源和存在的矛盾，体育与智育的矛盾、继承性与时代性的矛盾、世界性和独特性的矛盾。高校体育文化的发展变化的规律是对体育活动和体育设施的依赖和其发展进步是传承与选择的结果。我们只有协调好高校体育文化各种矛盾，把握其发展变化规律才能更好的加强高校体育文化建设。 1.研究目的 高校校园体育文化的开放力度不够高校体育文化是高校文化软实力的重要组成部分，对于学生练就强健体魄，培养克服困难、勇往直前的进步意识、团结协作意识的作用无可替代。国务院下达重要文件要求要采取多种方式加强校园体育文化建设，加大对群众性学生体育活动的宣传报道，广泛传播健康理念[1]。本文试图对对高校体育文化做辨证认识，并对高校体育文化的变化规律进行探索性研究，为进一步加强高校体育文化建设提供一些新的认识和思路。 2.研究方法 2.1文献资料法 通过对已有的关于体育文化，高校文化、高校体育文化的文献进行阅读，在对现有文献中的阐述和分析做深刻理解，在此基础上提出自己的一些观点和建议。 2.2定性分析法 在对高校体育文化的概念和其上位概念以及存在环境和属性进行了解，由表及里，达到认识到高校体育文化的本质，揭示其发展变化规律。 3.结果与分析 3.1高校体育文化的概念 高校体育文化是体育文化的组成部分，是在高校中孕育出来的一种独特的体育文化，要深刻理解高校体育文化必须先理解体育文化，《体育运动词汇》定义体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体练习来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。卢元镇以更加广泛的角度界定了体育文化，认为体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总合，大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育物质条件[2]。于可红，谢翔，夏思永认为，体育文化就是人类社会活动和体育活动中所建立起来的一整套规范体系和价值体系，还包括体育活动的方式和设施等。它主要满足人自身的身心需要，是改造自身的文化类型。[3] 综合不同体育文化的定义，高校体育文化可以概括理解为有关高校围绕体育运动而产生的一切精神财富和物质实体的总和。包括包括高校体育观念文化，高校体育器物文化以及高校体育制度文化，如体育设施，器材等实物和体育知识，锻炼习惯、体育价值观念、高校体育传统、制度、体育行为模式以及体育竞赛的组织形式、体育教学形式等。 3.2辨证认识高校体育文化 高校体育文化是终身体育形成的物质载体，行为载体和制度载体[4]，作为载体事物，其发展的根本动力在于矛盾，矛盾推动事物向前发展。 高校体育文化就是一个矛盾体，主要存在矛盾有本源和存在的矛盾，体育与智育的矛盾这两对根本矛盾。所以调好这些矛盾是加强高校体育文化建设的前提。 3.2.1 本源和存在矛盾 就高校体育文化这一种文化首先体育文化的一部分，然而它却孕育在高校之中，也属于高校文化的重要组成部分，既有体育文化的特点又有高校文化的特点。高校体育文化是一个融合的文化，一种融合的文化必然是几种文化融合而来，高校体育文化的属性存在着从属于体育文化和从属于高校校园文化的矛盾。体育文化是高校体育文化的本源，高校校园文化是高校体育文化的存在。高校体育文化是体育走进高校，在高校中形成和发展的，属于体育文化的范畴。然而高校体育文化也是校园文化的组成部分，毫无疑问是校园文化的重要组成部分，校园是高校体育文化的生存环境，也是高校体育文化区别去其他体育文化的显著特征。 3.2.2体育与智育的矛盾 高校体育文化是融合的文化，融合的文化必然是几种文化融合而来的，融合在内部矛盾也就在所难免，体育和智育的矛盾就是高校体育文化这一融合体从存在起就不能割舍的矛盾，狭义的体育主要倡导锻炼促进，身心健康。智育是教育者向学生传授系统的文化科学知识的教育活动。二者在时间时间占用和资源分配上都有矛盾，具体表现有时间占用矛盾如：体育锻炼与知识学习的矛盾；空间占用矛盾如：体育场地设施与其他教学建筑比例矛盾；资源分配矛盾如：校园体育设施和教学科研经费投入矛盾。 体育与智育的矛盾与矛盾以及本源和存在矛盾都属于内部矛盾，也是高校体育文化的根本矛盾，对于高校体育文化发展方向有决定性作用。 3.2.3 发展过程的矛盾 3.2.2.1继承性与时代性的矛盾 高校体育文化继承性是指无论在哪一个时代高校体育文化会表现出的一些特征，如表现出高校体育文化教育功能，健身功能、娱乐功能的相关的基本特点，而时代