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基于新媒体背景下高校贫困生思想政治教育研究 　　做好高校贫困生思想政治教育是促进高校贫困生的健康成长、校园的和谐稳定和国家繁荣富强的需要。本文从高校贫困生思想政治教育现状分析入手，研究新媒体背景下高校贫困生思想政治教育中的主要问题，提出基于大数据背景开展贫困生精准认定和基于新媒体手段开展贫困生精准教育的解决办法。 　　目前，我国高等教育资助政策总体上较为完善、运转良好，但执行中还存在政策落实留有死角、政策衔接较为薄弱、贫困学生认定等管理环节不够精准等问题。2017年初，财政部、教育部、中国人民银行、银监会联合印发了《关于进一步落实高等教育学生资助政策的通知》推动资助政策落实到位。在党和国家进一步加大高校贫困生资助帮扶力度的重要部署下，主动适应新媒体环境，加强高校贫困生思想政治教育具有重要意义。 　　高校贫困生思想政治教育现状 　　高校贫困生思想政治教育取得的成效 　　1.高等教育学生资助政策不断完善。党和国家高度重视家庭经济困难学生的上学问题，近些年中央有关部门密集出台相关资助政策措施，目前我国高等教育学生资助政策分本科生教育和研究生教育两个阶段，共22类主要资助政策。如以经济资助为主的国家助学金、国家助学贷款、新生入学资助项目、勤工俭学、校内资助等；以鼓励先进为主的国家奖学金、国家励志奖学金等；以帮扶引导为主的基层就业学费补偿贷款代偿、应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免、师范生免费教育等。 　　2.资助育人功能越发凸显。高校在资助过程中积极转变思路，以社会主义核心价值观为引领，相继开展培育受助学生的思想品德、实践能力和人文素养的实践探索。如清华大学依靠院系党组织，形成了在秋季学期开学时、助学金发放时、助学金发放半年后的三次谈话制度，安排校系师生连续18年开展受助学生家庭走访，聘任国家奖学金获得者担任资助政策宣传大使，传递青春正能量；昆明理工大学推行资助育人新模式，通过“提高经济困难学生综合能力”项目，将传统的“困难资助”提升为“精神资助”、“能力资助”。 　　高校贫困生思想政治教育存在的问题 　　1.缺少心理健康教育引导机制。全国学生资助管理中心主任田祖荫2017年9月在教育部新闻发布会上表示：十八大以来，受助学生累计近4亿人次，资助总金额累计近7000亿元。这一数据表明，我国资金资助力度增大，学生资助事业取得重大进展。但是，大多高校目前仍停留在关心经济补助，而忽视关照贫困生的思想动态和心理发展。学生资助中的无偿资助措施，也令部分贫困生缺乏感恩的心和诚信意识；产生自卑感和消极心理，没有自信面对老师和同学，游离于集体之外；缺乏努力奋斗的动力，形成“等、靠、要”心理或对前途没有信心，奋斗目标不明确等。 　　2.思想政治教育的针对性不强。现行的贫困生认定过程和认定办法中，存在民主评议过程主观因素影响较大，贫困生证明材料不便进行核查，学生经济情况和思想动态无法跟进了解等情况，造成无法准确识别帮扶对象和帮扶需求的问题。对于承受经济和精神压力较大，有过度自卑、敏感多疑、焦虑烦躁的学生，无法有效开展精神疏导；对于造假材料骗取助学金来挥霍的学生，无法精准开展诚信教育；对需要技能胜于物质的学生，无法做到“授之以鱼不如授之以渔”。 　　3.教育引导内容和形式不够新颖。根据《2017中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，我国互联网普及率为54.3%，我国网民年龄结构依然偏向年轻，以10-39岁群体为主，占整体的72.1%，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达29.7%。作为伴随新媒体成长的高校贫困生，他们的思维习惯、学习习惯和行为习惯都有着强烈的新媒体时代特征。由此，传统课堂灌输式思想政治教育已不适用。 　　加强和改进高校贫困生思想政治教育的重要性 　　促进贫困生健康成长的需要。高校贫困生因家庭经济受限，一是缺乏更多的学习机会，知识面较窄，兴趣爱好相对单一；二是课余时间多为生活所累，要打工挣学费或者帮助家里干农活，这些因素也易诱发贫困生产生心理问题及生理问题。高校教育工作者要对高校贫困生开展思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，要通过丰富多彩的校园文化活动，培养他们的兴趣爱好和社会责任感，从而帮助贫困生建立自信、自立的态度，成为一名拥有健全人格和专业技能的合格大学生。 　　促进校园和谐稳定的需要。根据国家统计局和教育部发布的最新数据显示，2017年全国共有在校大学生人数为2695.8万。根据教育部新闻发言人续梅在2017年8月28日的新闻发布会上表示2017年农村和贫困地区学生上重点高校人数增长9.3%。由此可见，高校贫困大学生人数与日俱增。开展贫困生思想政治教育，鼓励贫困生在学习生活中实现自我，并将品学兼优的贫困生树立为先进榜样，对促进贫困