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教学目标： 1、知识与技能 在理解解数量关系的基础上，会列形如ax + b = c的方程，并会正确解方程。 2、过程与方法 通过分析、比较、归纳，探索列方程，解方程的方法，初步体会用方程解决问题的优越性。 3、情感与态度 培养学生初步的代数思想，和良好的学习习惯，并进行爱国主义教育。 教学重点： 教学难点： 掌握形如ax + b = c方程的解法 正确分析题目中的数量关系 教 法： 学 法： 情景教学法 直观演示法 对比分析法引导发现法 观察发现法 对比分析法 自主探究法 合作交流法 教学环节： 一、创境激趣，导入新课。 二、自主探究，感悟新知。 三、实践应用，拓展延伸。 四、全课小结，交流评价。 排名 国家 金牌 男队金牌 第一名 中国 199 74 第二名 韩国 76 ？ 中国男队获得金牌74枚，比韩国男队的2倍少6枚，韩国男队获得金牌多少枚？ 方程解答： 2x – 6 = 74 2x – 74 = 6 2x = 74 + 6 算术解答： （74 + 6）÷ 2 x 2x 74 6 韩国男队 中国男队 列方程解决问题的步骤： ① 弄清题意，找出未知数，用x表示； ② 分析、找出数量之间的相等关系，列方程； ③ 解方程； ④ 检验，写出答案。 （1）今年养兔的只数比去年少8只 （2）红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件 （3）买3个篮球比4个排球多用去5元 （4）比小孩服装