教师专业发展的行动反思新版1897.pptVIP

教师专业发展的行动反思 陕西教育学院数理工程系 黄云鹏 * * 什么是教师专业化？教师专业化是“教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。” 课程改革以来，好的教学方法被专家、学者、名师、教学能手以各种形式、各种途径展示在我们面前，确实收益很多。但自己在运用这些方法的时候，总感到好像缺少点什么。事实上，任何教育者的教育方法都是在自己的实际教育活动中不断探索、研究出来的，因为每一种方法都有与它相适合的环境，因此，要根据自身与学生的实际，用自己的经验进行改造，实现在自己的课堂中的有效模仿，并在此基础上提炼出可供自己操作的有效范式，进而形成我们自己的教学个性。要想达到这种境况，需要我们学习，而学习源于人的需要，对于没有学习需要的人，无论外界怎样强制也是学习不起来的，因此，我们首先让自己有学习需要。我们的需要就是为了获得更多的教学成功，体会不断增长的自我效能感，在享受教学的成功中，体验做教师的快乐与幸福。如何让我们自己有真正的、源自自身需要的学习动机？那就去反思。 教学反思是教师以教学活动为思考对象，对教学过程中运用的教学方法、教学策略、教学媒体、教学效果等方面进行全面审视的过程，是对教学实践的回顾和重新认识 经历了近9年的课改过程,相信每位