浙教版数学 九年级上册反比例函数的概念图像及其性质.docVIP

3 - 1 - 博途教育学科教师辅导讲义(一） 学员姓名: 年 级：九年级 日期：2012. 辅导科目：数 学 学科教师：刘云丰 时间： 课 题 九年级上：第一讲 反比例函数和它的图像与性质 授课日期 2012年 教学目标 1、理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系； 2、能根据已知条件确定反比例函数的表达式； 3、经历观察、归纳、交流的过程，探索反比例函数的主要性质及其图像形状。 教学内容 同位角、内错角、同旁内角及平行线的判定 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：根据已知条件确定反比例函数的表达式。 探索反比例函数的主要性质及其图像形状。 ◆教学难点：理解反比例函数的意义。 准确画出反比例函数的图象。 准确掌握并能运用反比例函数图象的性质。 〖教学过程〗　 一、知识导入 同学们，你们还记得在小学里学过的，两个变量满足什么条件时成反比例关系吗？你能写出下列例子中的等式吗？ 1.当路程 S一定时，时间 t 与速度 v 的关系 2.当矩形面积 S一定时，长 a 与宽 b 的关系 3.当三角形面积 S 一定时，三角形的底边 y 与高 x的关系 【学生通过回忆已学知识回答：如果两个变量的积是一个不为零的常数，我们就说这两个变量成反比例：x和y满足xy=k（k为常数, k ≠0），那么x、y就成反比例关系。】 现在我们来看生活中的例子。 汽车从南京出发开往上海（全程约300km），全程所用的时间t（h）随着速度v（km/h）的变化而变化。 （1）你能用含v的代数式表示t吗？（学生口答） （2）利用（1）的关系式完成下表： v/(km/h) 60 80 90 100 120 t/h 随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化？（学生独立完成） （3）时间t是速度v的函数吗？（小组讨论） （4）时间t是速度v的一次函数吗？是正比例函数吗？（学生口答） 【引导学生回忆函数、一次函数、正比例函数有关的概念，引出新知：反比例函数。】 一般地，在某个变化过程中，设有两个变量x、y，如果对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值，那么就说y是x的函数，x叫自变量。y=kx+b叫做一次函数，y=kx叫做正比例函数。 探索反比例函数的概念和表达式 用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系: 1.一个面积是6400的长方形的长m随宽m的变化而变化，则a与b的关系式为＿＿ ＿. 2.京沪线铁路全程为1463 km，某列车平均速度为v（km／h），全程运行时间为t（h），则v与t的关系式为＿＿＿＿＿ 3.已知三角形的面积是8,它的底边长y与底边上的高x之间的关系式为＿＿＿＿＿ 4.实数m与n的积是—200,m与n的关系式为＿＿＿＿＿ 【生口答后，引导学生讨论、交流】 1.函数关系式 、 、 、 具有什么共同特征？ 2.它们与正比例函数关系式有什么不同？ 3.你能仿照y=kx的形式表示一下上面函数的一般形式吗? 【一段时间后，由学生代表回答问题.这活动的前提是学生能正确地得出函数关系式，在分析问题的过程中，通过对比观察，能够总结出关系式的特点。学生在尝试总结出解析式时，教师要注重引导学生对照正比例函数的关系式。】 结论：反比例函数的定义:（板书） 一般的,形如 (k为常数,k ≠0)的函数称为反比例函数.其中x是自变量，y是x的函数，k是比例系数。 注：(1)有时反比例函数也写成y=或k=xy的形式. （2）反比例函数的自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 【教师要强调反比例函数的自变量的取值范围和k的取值范围。同时也要让学生掌握反比例函数的另外两种表达形式，可以补充说明，帮助学生理解。】 三、例题讲解 例1．下列关系式中y是x的反比例函数吗？如果是,比例系数k是多少？ y= ；（2） ；（3）；（4）； 【应用例题深化学生的知识，加深学生对概念的理解。】 练习 下列关系式中y是x的反比例函数的是： （1） （2） （3） （4） (5) (6) 【该练习进一步巩固学生对反比例函数关系式的理解。】 例2．若函数 是反比例函数,求出m的值并写出解析式. 分析：反比例函