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基于模糊理论计算机专业大学生创新能力评价模型研究 　　摘要：本文为更有效地对高校计算机专业学生创新能力进行综合评价，建立了多级指标体系，提出了一种基于模糊理论的评价模型，提供了实现方案，并对其中的主要技术问题和解决方法作了探讨。 　　关键词：模糊理论；创新能力；层次分析法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　1模糊综合评价思想概述 　　 　　众所周知，世界上许多事情的边界并不十分明显，评价时很难将其归于某个类别，于是我们先对单个因素进行评价，然后对所有因素进行综合模糊评价，防止遗漏任何统计信息和信息的中途损失，这有助于解决用“是”或“否”这样的确定性评价带来的对客观真实的偏离问题。这就是引入模糊综合评价思想的原因。科学评价要求数量化和精确化，但很多指标又难以精确化，为此需要寻求一种新的评价方法，模糊数学为此打开了一扇大门。模糊综合评价是将模糊集合的概念及运算应用于综合评价问题。 　　而评价工作的核心是建立评价模型。最为人们熟知的评价模型是线性的，即简单的加权平均模型。这种模型计算简单，建模方便。目前我们的评价模型大多采用这一方法。但其评价结果的可信度差，不能令人满意。事实上，评价对象均含有多种属性，这些属性从不同侧面反映了评价对象的不同特征，而这些特征往往又带有一定程度的模糊性，即具有非线性特征，因此采用模糊理论进行综合评价，将更接近于实际情况.基于这种思想，本文构建了一个实用的创新能力评价多层次模糊评价模型，使用模糊理论与层次分析法(AHP)相结合来对大学生创新能力进行综合、客观、及时的评价。 　　 　　2建立模糊评价的模型 　　 　　建立计算机专业学生创新能力多因素模糊评价模型的步骤如下：第一步：确定评价对象与评价有关的各参数集：评价因素集U、评价等级集V和评价因素的权重系数集W。并确定评价分几个层次进行。第二步：用填表的方式，请每位评价工作组的成员对各层次中没有下一层次评价子因素的各评价因素，给出评价等级的建议，在此基础上，由最底层开始，逐层建立评价因素与评价等级之间的模糊关系矩阵R(i)及相应的权重系数集W(i)。第三步：用模糊综合评价模型对各评价层次的模糊关系矩阵进行变换，即用公式S=[W]o[R]进行矩阵乘法运算，得出各层次的评价矩阵S(i)。第四步：对最终的评价矩阵S进行数据处理，得出最终的评价结果，并用此结果作为决策的依据。同时，依据各层次的评价矩阵S(i)所提供的各评价因素等级信息，对决策做补充和完善。最后还须对所得到的评价结果进行检验，以判定结果是否可信。 　　2.1根据评价目的确定评价指标(evaluation indicator)集合U={u1,u2,…,um} 　　笔者结合计算机专业的特点及参考了“对大学生科技创新能力评价体系中评价因子的导向性意义分析”等多篇研究论文，建立了适合计算机专业大学生特点的创新能力的评价指标体系，该体系全面考虑了影响大学生创新能力的各个因素，主要包括反映学生所处的环境，学生的基础知识，实践技能和创造发展能力等不同属性的指标组成。最终确定，总体目标层为计算机专业大学生创新能力(U)，为了实现评价目标建立评价指标集U={环境因素U1、分析和理解能力U2、实践技能U3、自学能力U4、创造能力U5、多学科交叉贯通能力U6}。并运用层次结构模型将各项评价指标按照不同属性自上而下地分解成三个递阶层次，从而形成计算机专业大学生创新能力评价系统的指标体系结构。评价因素层次结构见表1。 在模糊综合评判实践时，还可以对前述6个基本评价因素及其下一层次的子评价因素做适当的增、减调整，以使评价体系的科学性，更符合各种具体情况、针对性更强。除了可对评价因素做少量调整外，权重系数的调整，对体现各评价因素在各阶段中的影响程度的大小有着重要的作用。各阶段权重系数集的确定，可采用下面3.3的方法进行。需要注意的是，每个层次的评价等级集应当一致。至于等级的个数可根据需要确定，等级太少，评价结果不够细化，难于比较和取舍；等级太多，等级之间难以准确区分，评价效果反而不好。一般分3～5个等级为好。 　　2.2确定评价等级(evaluation grade)集合 V＝{v1，v2， 　　……，vm} 　　本评价等级集合定为V＝{优v1、良v2、中v3、及格v4、很差v5}，各等级赋值V分别为{5，4，3，2，1}。 　　2.3确定各评价指标的权重(weight)W={μ1，μ2，…，μm} 　　权重反映各评价指标在综合评价中的重要性程度，且∑μi=1。 　　在传统教学评价中，教师对于评价指标权重的决定均以教师个人主观判断而定，却无法说出权重制定的原因。科学的评价因素权重的确定一般采用三种方法：一是专家会议法，二是特尔裴法，三是层次分析法(AHP)。层次分析法是运用多因