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基于能力场视角高职教育管理研究 　　摘 要 现阶段，高职教育有着较快的发展速度，在我国教育事业中扮演着重要的角色，为了进一步推动高职教育的发展，要对其进行高效的、科学的与合理的管理。本文分析了当前我国高职教育管理的现状，根据其中存在的问题，提出了基于能力场视角的高职教育管理对策。 　　关键词 高职教育 教育管理 现状 对策 　　中图分类号： G647 文献标识码：A 　　1引言 　　在21世纪，世界经济具有了全球化的特点，在国际竞争过程中，人才是最为关键的因素，我国高等职业教育作为人才培养的重要场所，要注重自身的管理，但当前我国高职教育管理的现状不容乐观，其中存在诸多的问题急需解决，本文阐述了相关的问题，并提出了具有针对性的对策，在此基础上，我国教育事业才能够实现可持续发展。 　　2当前我国高职教育管理现状分析 　　2.1高职教育管理体制 　　2.1.1现状 　　现阶段，我国高等职业教育是职业技术教育体系中的一种，对其管理的机构具有多样性，管理的主体主要包括国家、单位、个人及院校自身。 　　在国家方面，高职教育由教育部对其进行管理，教育部管理的方针为统一领导、分级管理的体制，具体的管理内容包括职业教育的法律法规、规章制度及发展方向，职业教育的规模、投资、速度与使用等，职业教育的招生、就业，职业教育的审批、评估与标准等，同时也包括职业教育的师资管理。与此同时，我国的劳动部门、社会保障部门等均对职业教育进行着管理。 　　在单位与个人方面，对于职业教育的管理主要是指院校的举办者根据国家的法律法规、教育方针等，管理职业教育的规模、资源、管理与目标等。 　　2.1.2问题 　　我国高等职业教育的管理体制具有一定的积极作用，主要是其保证着职业教育的发展。在管理过程中，国家政府部门发挥着指导的作用，引导着职业教育的健康发展；通过政府部门的监督与管理，职业教育的发展具有了有序性与高效性；职业教育的规模、速度与数量等均得到了控制，其资源得到了合理的配置，在此基础上，激发了职业教育举办单位的主动性，从而改变了国家包办的现状。 　　但在市场经济的环境下，国家的职能在逐渐弱化，对高职教育的管理也显现出了各种问题，主要体现在以下几个方面：高职教育管理体制缺乏系统性、统一性、自律性与高效性等。 　　2.2高职教育管理运行机制 　　2.2.1现状 　　我国高职教育经过发展，其管理逐渐形成了相应的运行机制，此机制与我国行政机制、经济发展机制有着紧密的联系，在教育行政的影响下，高职教育管理运行机制随之出现，经济发展机制对其影响也在逐渐增强。 　　2.2.2问题 　　高职教育管理运行机制与行政机制、经济机制均有着一定的联系，但我国的行政体制、经济体制在不断改革与发展，高职教育管理运行机制未创新与发展，因此，其运行机制的不足逐渐显现。 　　其一，系统性的缺乏。职业技术教育的管理运行机制具有系统性，但我国的高职教育管理运行机制具有明显的独立性，各个院校采用了不同的制度与政策，制约着职业技术管理系统作用的发挥。 　　其二，协调性的欠缺。职业技术教育管理过程中，要求各个部门要发挥自身的作用，在协调、统一的运行下，才能够实现有效的管理。现阶段，高职教育的管理体制中对各个部门的职责进行了明确，要求各个部门要进行配合与合作，但在实际工作中，部门间的沟通较少，具体工作中未能形成统一的运行。 　　其三，机制的不健全。我国高职教育的管理机制、约束机制等均不完善，主要是由于教育部门的监督与管理职能未能得到发挥。 　　2.2.3高职教育资源管理 　　（1）资源 　　高职教育的发展要依靠资源的支持，因此，资源的配置与利用对于高职教育管理而言十分重要。 　　在配置方面，高职教育的资源配置主要是利用财政投资实现的，在具体工作中，国家教育部门对资源进行统一的领导与控制，地方政府对其进行管理。 　　在管理方面，高职教育的资源由地方政府进行管理，随着职业教育影响的日益深入，政府对其管理的主动性也有所提升。在此背景下，职业院校如雨后春笋般建立，此时，对于教育资源的要求逐渐增多，财政拨款具有了分散性，其负担也愈加严重。关于人力资源管理，高职院校的人才主要来自于人才市场，其师资队伍的综合素质偏低，国家为了提高高职院校教师的素质，对其进行了培训。 　　（2） 问题 　　高职教育在资源管理方面存在诸多的问题，企业缺少参与职业教育办学的主动性，职业教育的资源管理具有分散性，未能发挥教育资源的作用，资源未能实现共享。 　　3基于能力场视角的高职教育管理探析 　　3.1宏观管理对策 　　3.1.1树立职业教育管理理念 　　高职教育的发展，要更新其管理的理念，树立职业教育管理理念，此时的理念要具有现代化与个性化，在此思想的作用下，高职教育培养的人才