七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 植物体的结层次教案1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 植物体的结构层次 教学目标： 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 2、学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织； 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 4、通过小组讨论、自学的形式，培养学生团结合作的思想品质； 5、在引导学生研究植物体结构层次的过程中，培养学生的空间想象能力； 6、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点和难点： 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 2、从宏观到微观，从整体到局部认识植物体，从而使学生的空间想象能力得到提高； 3、植物的各种组织均由分生组织分化形成。 教学过程： 一、创设情景，温故而知新 师：生物大家族中的一大成员——动物体的结构层次我们在上节课已有所了解，请同学们一起来回忆一下我们所学的内容。 复习提问： ①人的生长发育是从什么结构开始的？（生：受精卵-是人生长发育的起点。） ②动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？ （生：细胞→组织→器官→系统） ③什么是组织？ （生：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。） ④什么是器官？ （生：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官） 导入新课：非常好，大家对动物体的结构层次已经很清楚了，动物和植物都属于生物类。那么，植物体的结构层次是否与