小学数学课堂评价表8nitb_hd.docVIP

小学数学课堂评价表 教 师 工作 单位 课 题 年 级 日 期 评　价 项　目 评　　价　　要　　点 等 级 评价 简记 目 标 评 价 1.教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。 2.教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。 3.以教材为基本线索，合理开发课程资源，体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。 4.注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习。 方 法 与 过 程 评 价 1.课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥数学课堂教学结构的整体功能。 2.教学方式、方法及手段灵活、恰当。 3.教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。 4.关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。 5.学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独立思考，自信学习。 6.学生能选用合理的、多样化的学习方式学习，并把独立思考与合作交流有机结合。会积极寻找、发现、表述身边的数学问题，会根据所学知识解决简单的实际问题。 7.教师积极能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生，引导学生创新与实践。评价学生的学习过程，能激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。 8.科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又