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激励性语言为学生插上理想的翅膀 徐沟中学 郭永娟 文章提要：新一轮的课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。在课堂教学过程中，灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能，有效地促进学生主动、健康地发展。本文重点探讨激励性语言的种类、艺术及其注意点，以此帮助教师有效地激发学生的热情，活跃课堂气氛，获得教学的成功。 关键词：激励性语言 语文教学 学生学习 德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。 作为一名高中语文教师，课堂上有时感到激励性语言很匮乏。适时真切地使用一些赞美、激励、启发性语言，不仅能激发学生强的学习欲望，活跃课堂气氛，还能刺激学生中枢神经，强化学生的行为，扩大和释放思维能量。在语文课堂教学中，适时妙用激励性语言，课堂教学效果良好。那么在课堂中究竟应该如何贯彻这种“激励”呢？我总结了如下几项在语文课堂教学中使用激励性语言的方法： 一：激励的种类?????????????????????????????? 1、使用口头语言 这是课堂中最常用的激励方法。 在一般的情况下，在学生完成任务之前的鼓励、完成过程中的引导和完成任务后的评价，都可以使用这类语言。对学生不断的肯定与引导是激发他潜能的最好途径之一。 2、使用书面语言 ?????如果在学生完成的练习或作业上，恰当