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基于核心素养故事课堂 　　本节课主要是学习三位数加三位数不进位和进位加法。理解十位满十向百位进一、百位满十向千位进一是本节课的难点。教学本节的知识要注重学生已有的知识，运用迁移方法教学。 　　创设情境 引入新课 　　师：同学们，你们喜欢动物吗？ 　　生：喜欢。 　　师：请看动物视频。（播放关于主题图动物的视频） 　　师：大家想和这些可爱的动物交朋友吗？ 　　生：想！ 　　师：可令人遗憾的是因为人类的屠杀和环境的变化，人类的好朋友越来越少了。（出示统计表） 　　师：就在今天，这些动物汇聚一堂，来到了中央野生动物大公园，参加保护野生动物交流会。参加会议的鸟类动物有271个代表，爬行类动物有122个代表，哺乳类动物31个代表。这次会议的支持人是羊村长，记录员是沸羊羊。 　　创设会议情境一 　　会议正式开始。主持人羊村长：野生动物为什么越来越少了？请大家发表一下自己的看法！ 　　鸟类：是环境的变化导致野生动物越来越少了。 　　爬行类：我们也认为是环境的变化。 　　记录员：认为是环境变化导致了野生动物变少的一共有多少个代表？ 　　师：谁能帮帮记录员算算一共有多少个代表认为是环境变化导致了野生动物变少？应该怎样列算式？ 　　?W生列出算式：217+122 　　师：这个算式和我们以前学的有什么不一样？ 　　生：以前我们学习的是两位数加两位数，这是三位数加三位数。 　　师：大家观察得真仔细，今天我们就来学习新的知识――三位数的加法。 　　小组合作，探究算法 　　前面我们学习的两位数加两位数是怎样计算的呢？ 　　1.拆分 　　师：怎样拆分？ 　　生：拆分成整十整百。 　　2.列竖式 　　师：竖式应该怎样写？ 　　生：相同数位要对齐，从个位算起，个位满十要向十位进一。 　　师：说得真好！同学们能不能用计算两位数加法的方法来计算三位数的加法呢？请大家小组合作。 　　生1：我们小组先用200+100=300，然后70+20=90，再用1+2=3，最后用300+90+3=393。 　　师：你们真棒，有做法和他们不一样的吗？ 　　生2：我们先算个位加个位，1+2=3，然后十位加十位相加，70+20=90，再用百位加百位，200+100=300，最后300+90+3=393。 　　生3：我们组是列竖式计算的。 　　师：刚才，同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决271+122这道题，通过比较，是不是觉得列竖式的方法更简单一些？ 　　创设会议情境二 　　羊村长：还有其他的原因导致动物种类越来越少吗？ 　　爬行类： 因为人类的捕杀。 　　哺乳类：我们也认为是人类的捕杀。 　　记录员：认为是人类的捕杀导致野生动物越来越少的代表一共有多少个？ 　　生：271+31 　　师：想一想，271+31，怎么计算？ 　　生：可以用列竖式的方法进行计算。 　　相同数位要对齐，从个位加起，个位上1+1=2，十位上7+3=10，满了十要向百位进一。 　　师：为什么要向百位进一呢？ 　　生：7表示7个十，3表示3个十，70+30=100，所以要向百位进一。 　　师：说得真好！当我们在计算的过程中，发现十位上的数加十位上的数满十了，应该向百位进一。 　　创设会议情境三 　　“砰砰砰”敲门的声音，光头强等903人来到了活动会场。 　　师：原来他们是好奇中央野生动物大公园怎么有这么多的动物汇聚在一起，就过来看看，听到了会议内容。光头强为过去的行为而懊悔，他和一行的903人提议，以后不再乱砍树木，并承诺帮助鸟类建设美好的家园，就这样人类（903个代表）和鸟类（271个代表）组成了保护环境结盟。 　　记录员：保护环境联盟一共有多少个代表？ 　　271+903= 　　（同桌讨论，知识迁移，百位上相加满十要向千位进一） 　　师：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 　　深入学习，巩固练习 　　通过本次交流大会，人类承诺以后不破坏环境，自觉保护动物。听说鸟类和人类结盟了，爬行类（122个代表）也要和人类（903个代表）结盟成了奉献友爱联盟，哺乳类动物（31个代表）也要和人类（903个代表）结盟成了互助进步联盟。 　　1.竖式计算 　　记录员：奉献友爱联盟一共有多少个代表？（点学生列出算式）122+903= 　　互助进步联盟一共有多少个代表？（点学生列出算式）31+903= 　　2.脱式计算 　　为了记录本次活动，记录员要算出所有参会的代表一共有多少个？（点学生列出算式） 　　（鸟类271个代表，爬行类122个代表，哺乳类31个代表，人类903个代表）271+122+31+903 　　知识拓展，能力提升 　　现在人类、鸟类、爬行类、哺乳类都已经结盟了，这时羊村长拿出了一