九年级语文上 第5单元 第17课《桃花源记》说课稿 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《桃花源记》说课稿 我说课的内容是《桃花源记》，我将从说教材、说教学方法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。 一、说教材 (一）教材在本单元所处的位置 本文编在九年级上册第五单元。单元主题“借助注释学文言”。教会学生用好注释，同时学会分析和独立思考。 （二）说教学目标 初三年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，这篇课文还是比较浅显易懂，文意理解相对简单，借助课下注释和工具书能读懂课文的意思。这篇文章有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。文章的语言优美凝练，琅琅上口，值得品味。所以我在处理教材时，定位为“美文美教”，把本文的目标定为以下的几点： 1、熟读课文，积累文言字词。 2、理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。 3、品味本文优美、精炼的语言。 4、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。 （三）教学重点： 1、感受桃花源美境，品味优美语言。 2、理解文中作者所表达的美好理想。 教学难点：理解评价作者心中的理想社会 二、说教学方法： 1、赏读相结合法???朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。因此，我把本节课设计为赏读课，以“赏”为突破口，开展教学，让学生在“赏”的基础上，熟读成诵，习得