九年级语文上册 第2单元 第6课《我的叔叔于勒》教学计 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《我的叔叔于勒》教学设计 教学目标： 1．引导学生从不同角度去理解和评价人物。 2．了解小说中“可是”的创作特点。 教学重点和难点：从不同角度去理解和评价人物。 教学方法：讨论法，朗读法。 教学时数：一课时 ? 过程预设： 一、直接入题，整体感知： 题目是“我的叔叔于勒”，找出文章写于勒的文字。局部研读段5-10及33段。 问：于勒有怎样的人生经历？ 预设：年轻时，糟蹋钱，被送到了美洲（6、7段）。可是，到美洲后却发了财，并写信给哥哥表示以后回来分享（8、9、10段）。可是，后来他又落魄了，被一位船长带回国（33段），在船上当了一名水手，以卖牡蛎为生（21、42段）。 ? 二、思考探究： 1．问：可是，于勒真是“我”的叔叔吗？“我”的父母真把他当亲弟弟看吗？ 交流。重点研读： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（5、13段） 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（12段） 父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”（37段） 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”（38段） 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”（46段） 追问：请你用几个词评价一下菲利普