小学班主任教育案例0h8j231fn.docVIP

教育案例 碱厂中心校：郭静 2011年12月 一、学生情况简单介绍 　　姓名：刘恒泉 　　性别：男 　　年龄：十三岁 　 六年级学生 　　二、问题及行为表现 　　1、学习拥有一定的主动性。能完成作业。 　　2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 　　3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，特别受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。 　　三、有关资料的调查 　　这位同学今年十三岁了，家里人教育一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。 　　四、个案分析 　　针对他的性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 　　1、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种情况都情有可原，还是得用爱心去融化，用理智去浇灌。 　　2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 　　五、采取的方法和实施过程 　　1. 我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变