小数点移动引起小数大小的变化说课稿kbgp2cl1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 单击此处添加标题 单击此处输入文本内容 单击此处输入文本内容 单击此处输入文本内容 点击添加标题 研究结论 小 数 点 移 动 第一课时 引 起 的 数 化 小 变 大 小 教材分析 教材地位与作用 1 教学目标 2 重点难点 3 教材分析： 教材作用与地位： 本节课是人教版九年制义务教育课本，四年级下学期第四单元第三小节43页的知识。 小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识，是在学生已经掌握整数的有关知识，特别 是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的，是小数的又一性质。它与前面讲的 小数性质的不同在于，它主要研究小数点移动如何改变小数的大小。这一变化规律不仅是小数 乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。通过这部分内容的学习，还有助 于培养学生用联系变化的观点认识事物。这部分教材安排了3个例题，例1教学小数位置移动引 起小数大小的变化，例2、例3教学小数点位置移动引起小数大小的变化规律的应用。这一小节 教材内容的展开，注意了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入 新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。 * 课程标准指出，要确立包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系。根据教材特点，结合四年级学生的实际水平，