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大荔县城郊中学教师校本教研修实施方案
自2008年秋季起,我们学校全部进入新课程实验,并被选为陕西省两级新课改样本校。为做好迎接高中课改的各项工作,确保高中新课程实验在我校的顺利实施;为适应高中新课程实验的需要,提高教师整体素质,我校决定采取措施强化校本教研活动。根据陕西省普通高中新课程实验工作会议精神,结合我校的实际情况,制定校本教研活动的实施方案如下:
一.校本教研指导思想:
以教育部《基础教育课程改革纲要》陕西省普通高中新课程改革实施方案的文件精神为指导,以推进新课程改革的实施和提高教师素质为目的,立足学校实际和教师实际,通过开展校本教研活动,搭建教师与外界信息交流的桥梁,引领教师专业发展,提高教师教育教学研究水平,切实解决我校教师在新课程实施中所遇到的各种具体问题,建立一支适应高中课改,结构合理,教科研能力强,具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。为我校课程改革向纵深发展奠定基础,逐步形成具有“城中”特色的校本教研的新模式。
二.校本教研思路和目标:
随着高中课改不断深入,根据课改精神,依靠学校自身教育发展力量,建立学校校本教研平台,解决教师在新课程实施中出现的新问题,引领教师专业化发展,建立校本教研机制,注重融合多种教研方式,努力创建灵活多样、开放、务实的教研模式,架起教研工作的立交桥。具体教研目标是:
1.通过校本教研使全体教师进一步了解新课程、走进新课程、实践新课程,使教师真正认识并接受新课程观念。
2.通过校本教研,建立适合我校发展的校本教研制度,形成良好的学习风气和浓厚教研氛围,促进我校教学质量提高,树立两级“课改样本校”新形象。
3.通过校本教研发挥教师个人和整体的作用,强化教师之间的协调与合作,互相学习、共同进步,提升教师教育教学水平。探索一条新的教师专业发展的道路,努力建设一支有较强科研能力,较高教育教学水平的教师队伍。
三.校本教研具体实施计划:
根据学校的实际,发挥校本教研对高中新课程实验的支持作用,立足教师需要,走多样化的校本教学教研道路,具体实施计划如下:
1.加大力度落实新课程培训:在2008年秋季开学前完成高一年级教师新课程培训任务,并有计划、有步骤地做好非起始年级教师的新课程培训工作。培训内容包括:
(1)现代教育教学理论和新课程通识培训;
(2)新课程学科教材培训及新课标学习培训;
(3)现代教学技能培训。
培训时间段安排:
第一阶段:新课程骨干培训,时间安排2008年3月;
第二阶段:新课程教研组长培训,时间安排2008年4月;
第三阶段:新课程通识培训,时间安排2008年5月;
第四阶段:新课程各学科课程标准培训,时间安排2008年5月;
第五阶段:新课程各学科教材培训,时间安排2008年7月至8月底;
第六阶段:新课程理论的继续深化和现代教学技能培训,时间安排2008年9月以后。
坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,对每位拟进入新课程实验的教师实施不低于40学时的新课程岗前培训,并要求参加课改培训的教师完成一篇培训心得。
2.以提高教师实施高中新课程的能力和水平为目标,精心打造校本教研平台:
(1)加强教研组建设,开展多种形式的教研活动,以理论学习、案例分析、教学研讨、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学指导、集体备课、说课、听课、评课、课改专题讲座等为基本形式的校本教研形式,并通过教学观摩、教学开放周为教师参与校本教研创造条件。灵活运用多种形式的教研活动,努力提高校本教研的针对性和实效性。
(2)采取“送出去”“请进来”的办法,送骨干教师到外面培训,请专家来校讲学,推进校本教研。在教研中遇到问题主动与专家联系,邀请他们定期不定期来校指导校本教研工作。
(3)各学科组织新课标学习指导小组,认真学习新课标走进新课程,每周教研活动时间安排学习新课标,进行学科内的研讨交流,同伴互助,并做好学习记录。
(4)充分发挥骨干教师在校本教研活动中的导向作用。积极创造条件,让外出培训的各学科的骨干教师进行二级培训或上示范课,将他们接触到的最新的教育信息、教育理念、教学方法向全体的教师进行传授,以实现优质教育资源共享。同时,促进这些骨干教师的快速成长,从而成为教育教学工作的中坚力量。
(5)继续实施“优带新”,加强青年教师培训。提高青年教师素质,坚持优秀教师和新教师“结对”制度,制定周密的“结对”方案,并对青年教师进行严格的考核。通过开展优秀课评比、定期举行青年教师教学比武、教育教学论文竞赛等多种形式的活动,为青年教师搭建成长平台,促进他们尽快成长。
(6)以新课程为导向,立足课堂教学,加强教学反思,提高课堂教学质量。积极开展校内教师听课、评课活动。骨干教师、青年教师要求分别开示范观摩课和汇报课,加强交流。让校本教研形式多样化。
(7)利用学校校园网新课改专栏为教师提供最新课
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