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基于语义网格数字图书馆Elearning平台研究 　　〔摘 要〕本文讲述了数字图书馆在E-learning环境下运用语义网格理论，构造了基于语义网格的体系模型，并描述了其各层的功能划分及组成，它能够有效地实现资源的有效共享及统一管理，为数字图书馆开展教育资源服务提供了有力保障。 　　〔关键词〕网格；语义；共享；教育资源 　　〔中图分类号〕Ｇ２５０.７６ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２００９）０５－００５８－０４ 　　 　　Study on Digital Library E-learning Platform Based on Semantic GridZhou Qifeng 　　（Department of Assets and Equipment Management，Guangdong University of Business Studies， 　　Guangzhou 510320，China） 　　〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕This article elaborated the semantic grid theory in digital library under the E-learning environment,constructed the system model based on semantic grid and described the functions and compositions,so it could effectively realize the sharing and unified management,provide strong security service for digital library implementing education resource service. 　　〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕grid;semantic;sharing;education resource 　　 　　随着数字资源的高速增长及Internet在高校的普及与应用，E-learning作为一种网络条件下的数字化学习方式，在教学领域中的应用范围正不断扩大。E-learning以教育教学改革和创新人才培养为目标、以现代信息技术发展为条件、以信息技术与课程整合为途径、以教育资源管理与服务为支撑，对现行的教学方式产生新的挑战和冲击。与此同时，高校图书馆也在逐步向数字化道路迈进，而其核心价值仍体现在支持教学并提高教学质量上。因此，探讨如何在E-learning环境下开展教育资源服务，发挥高校图书馆的最大功效就具有十分重要的意义。 　　 　　１ 高校图书馆与E-learning环境下相结合的资源服务 　　 　　对于教育信息化和E-learning来说，硬件设施是基础，资源建设是核心，人才培养是关键。目前教育资源的严重缺乏及质量不高直接影响了教育信息化和E-learning的进一步发展。数字化学习环境中重要的一环就是建设丰富、便利的资源环境。何克抗教授曾经指出要高度重视各学科的教学资源建设[１]，这是实现课程整合的必要前提。与传统的学习环境一样，在E-learning环境中，教育资源主要指的还是用于教和学的所有东西，包括教科书、电影和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物，当然还包括录像、软件、E-learning、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、网上讨论、数据文件和数据库等，但是，它也并不都是完全基于计算机的或数字化的。教育技术首席执行总裁论坛第三次年会以“数字学习的力量整合数字内容”为主题，确定了适应E-learning需要的教育资源，这些教育资源的来源不外乎以下方面：一是由专业信息服务机构或公司以各种格式制作、推出和发行的有偿资源；二是从因特网上获取的免费资源，这些资源的提供者可以是图书馆、博物馆、非赢利机构和教师，等等。对于第一方面的资源，高校图书馆具有代理服务的责任或承担集体用户的责任；对于第二方面的资源，高校图书馆具有信息集成和信息导航的功能，也有为教师制作课件资源等提供素材服务和发布服务的功能。同时，从整体上讲，高校图书馆可以为E-learning提供信息资源整合、信息发布和信息交流的平台功能。数字学习的力量整合数字内容信息，以能创造出具有一定教育价值的各类信息资源，特别是能以数字信号在因特网上进行传输的教育信息。分为案例、试题库、网络课件库、媒体素材、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程等类。因此，E-learning环境下的高校图书馆教育资源服务[２]是高校图书馆针对E-learning环境[３]的新特点进行的教育资源建设并在此基础上开展的服务。在E-learning环境下，高校图书馆必须站在“创新职能