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基于现代人力资源Z理论高校图书馆员队伍建设研究 　　摘 要：高校图书馆员队伍是高校师资队伍重要组成部分，为高校教学科研等提供直接或间接服务，对高等教育的发展起着重要作用。本文以现代人力资源Z理论为基础，着重研究如何建立一支结构合理、技能全面、充满活力的高校图书馆员队伍，并形成Z理论下高校图书馆员队伍建设模型。 　　关键词：现代人力资源管理 Z理论 高校图书馆员 队伍建设 模型 　　衡量现代大学的指标，更多的体现在学校的办学规模、师资队伍建设水平、校园建设等方面。高校图书馆作为现代大学不可或缺的一部分，考量更多的是建筑的标志性、馆藏的丰富性、信息手段的先进性等方面[1]，而作为图书馆工作主体的高校图书馆员自身的队伍建设反而得不到充分的重视。文章立足盐城工学院图书馆建设的实际，通过分析盐城工学院图书馆员队伍建设的落后现状、现代管理理论的缺乏，?亩?提出用现代人力资源管理理论――Z理论，来建设一支符合盐工校情与发展需要的图书馆员队伍。 　　一、我校图书馆队伍现状及存在问题 　　图书馆是高校必不可少的机构，直接或间接为高校教学、科研、行政管理等提供服务，是高校师生进行教学科研的知识纽带。高校图书馆员作为这知识纽带中人的因素，所起的作用更是重中之重。 　　盐城工学院图书馆现有馆舍总面积4.7万平方米，阅览座位4600多个，馆藏印刷型文献173万余册，使用的各类数据库34个，硬件和软件建设在同类高校中均处一流水平，但是图书馆员队伍建设却相对薄弱。我馆现有工作人员86人，其中具有高级职称人员18人，硕士以上学历人员12人，40周岁以下人员27人，图书专业背景人员7人。图一从职称、学历、年龄、学缘等几方面详细分析了我校图书馆员队伍情况，从整体上表现出馆员数量不足、职称结构不合理、文化层次不高、年龄层次老化、学缘结构不合理等问题，不能满足学校教学科研的服务需求，也不利于图书馆的长期发展。 　　二、图书馆员队伍建设是高校师资队伍建设的主要构成部分 　　图书馆是高校的文献信息中心，是学术性服务机构，其发展水平应与学校的发展同步。图书馆员队伍是高校师资队伍的主要构成部分，是教学科研服务的直接提供者，因此，图书馆员队伍的建设水平是衡量高校总体水平的重要标志。 　　结合我校图书馆员队伍建设现状，需从下列几个方面加强图书馆员队伍建设。 　　（一）图书馆员队伍建设需要得到全校的重视 　　受传统观念影响，大家对图书馆的认知更多停留在借还书与阅览等基础层面，工作简单机械，谁都可以完成。因此学校对图书馆的建设，更多投入在软件、硬件平台上，而对图书馆员队伍建设的重视程度严重不够。在不断强调高校师资队伍建设的当下，那些做不了教学和科研的人员，由于考核等各种原因，往往被分配到图书馆从事图书管理工作。这些人员由于心理上的落差，且本身不具备图书资料相应专业背景，只能从事简单的管理工作。 　　（二）图书馆员队伍的整体素质有待提高 　　图书馆现代化的信息服务功能，若不能被及时关注和利用，会造成极大浪费。要为全校师生提供到位的、高质量的服务，需要有合适的“人”。高素质的图书馆员队伍，是现代化的图书馆建造师，可以更好地发挥图书馆的优势，使高校图书馆服务育人职能在高校发展中发挥出更大的作用[2]。 　　（1）现代图书馆员要有能力和愿望去掌握本岗位所需的技能，从而具备解决问题的基本能力，保证出色完成岗位工作任务。 　　（2）高学历的图书馆员更能适应本职工作，具备一定的科研能力，职称评聘相对容易，有利于高素质、高技能的图书馆员队伍建设，从而形成良性循环。 　　（3）良好的沟通能力和技巧可以保证图书馆资源被充分利用，从而让全校师生得到更好的服务。 　　（4）现代图书馆员还应具备学科背景，更好地为学术研究人员提供专业知识服务[3]。 　　（三）图书馆员队伍人才流失严重 　　图书馆员队伍是高校师资队伍中的特殊群体。现实情况是，许多具备高学历高职称的人员，因待遇和专业发展需求而选择离开图书馆，导致图书馆员队伍人才流失严重[4]，变成了一支“老弱病残”。具体原因主要包括以下几方面。 　　（1）待遇低，物质条件得不到满足。图书馆员评聘的图书系列职称属于其他专业技术职称系列，在大部分高校鼓励教学科研的大氛围下，经济待遇和社会地位远低于管理岗位和教师岗位，图书馆员心理落差大，不能安心于本职岗位而选择换岗。 　　（2）人文环境差，缺乏认同感。学校更注重图书馆软硬件平台的建设，而人文环境建设得不到充分的重视，使得图书馆员队伍缺乏工作认同感，工作热情得不到提高。 　　（3）制度不健全，利益得不到保障。图书馆作为一个独立的小团体，应制订适合于自身发展需求的制度，从而保障各岗位工作人员的利益。 　　（4）盲目使用人才，不能 “知人善任”。合适的人才不能安排到合适的岗