公共管理论文--论乡镇图书馆可持续发展的思路与对策.doc

盐城市伍佑中学2005届高三地理第二轮专题复习教学案 - PAGE 14 - 专题复习一 地理图像 一、高考展望 1、 地图考试内容：地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。 海拔(绝对高度)和相对高度。等高线和地形图。地形剖面图； 2、 能力要求：熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表 二、知识总结 (一)地图概念及地图上的比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺：也叫缩尺 图上距离 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律： 大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 （2）比例尺的缩放： 比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。 比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为： 3/4×1/50000=1/66500，比例尺缩小。 缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9。 （3）垂直比例尺水平比例尺 2、方向： （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。 （3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。 （二）图像的类型、内容和判读方法 (一)地图类型归类 　 地图是根据一定的数学法则，将地球表面的自然、经济和人文现象，以各种不同的符号和注记在平面纸上缩小成概括的图形，它能反映各种自然现象和人文现象的地理分布以及相互关系。 常见的地图类型有：经纬网图；地球运动图（太阳光照图）；坐标图、比例图；分布规律图；区域图；等值线图；剖面图；景观图；模式图等 (二)等值线图的判读 1、等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。 ⑴特性： ①等值线的数值间隔是相等的 ②在同一图幅上两条线一般不会相交（等高、等深线图上的陡崖除外） ③等值线不会在图中中断，所以这些线都是闭合的（有的不闭合是被图幅所截断） ④等值线应是平滑的曲线，不能用尺子连成生硬的折线，否则与事实不符 ⑵共同规律 ①平直――影响因素相对简单 　 弯曲――影响因素相对复杂 ②弯曲方向 高→低值方向弯曲――脊、高、多、大、强 低→高值方向弯曲――谷、槽、低、少、小、弱 ③封闭 中低周高――低、弱、少、小 中高周低――高、强、多、大 2、判读方法： 常用判读方法：一看图的标题，确定知识范围。二看图例注记，发现图像信息。三看图像特征，寻找标志数据。四看相互联系，全面综合分析。 （1）识别等值线所反映的是何种地理事物； （2）判读等值线排列疏密状况； （3）判断等值线变化规律和最高、最低值位置； （4）根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。 解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因。 A、等高线图的判读： 等高线图的高度注记为“海拔高度”（即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。） （1）判读规律： ①数值大小： 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形； 海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形； 海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——为山地地形； 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。 ②疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。 ???*有时候图上看不出密集与稀疏，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。 　?如果几条不同高度的等高线相交在一起表示陡崖。 陡崖高度计算方法：（x-1）d≤ΔH（x+1）d ③形状特征： 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地 两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形。 如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：（示坡线——为垂直于等高线的短线） 等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处——表示山脊） 如果凸出部分指向高处——表示山谷 （示意图如下） （2）实