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基于网络环境Linux教学设计实践与探索 　　摘要:在网络环境下的Linux教学设计中,要从“以学生为中心”的角度进行教学设计。在设计过程中应注意网络的特征、资源的选择与重组,尤其应注意学生活动形式的多样性,以及学习任务具体性和挑战性,以激发学生学习的动机与激情,减少网络信息带来的负面影响,从而提高基于网络环境下教学活动的教学效益。 　　关键词:网络环境;Linux;教学设计;教学策略 　　 　　中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)03-767-02 　　Practice and Explore of Linux Teaching Design Based on the Network Environment 　　YAN Hai-yan, PAN Mei-mei, LI Bei-bei 　　(Hunan Railway Professional Technology College, Zhuzhou 412001, China) 　　Abstract: In the network environment of Linux teaching design, we carry on the teaching design from the student-centered point of view. In the design process, we should pay attention to the characteristics of the network, the choice of network resources and restructuring, in particular, and pay attention to the diversity of forms of student activities, as well as the specific learning task and challenge in order to stimulate student learning motivation and passion, and to reduce the network information to bring the negative influence of Web-based environment, and to improve the teaching effectiveness of teaching and learning activities. 　　Key words: network environment; Linux; teaching design; teaching strategy 　　1 网络环境下的课堂学习目标 　　基于网络环境下的教学是是在计算机技术、通讯技术与多媒体技术支撑下发展起来的一种崭新的教学模式。在网络环境下教师更容易创建以“学”为中心的教学环境,这种环境与以“教”为中心的教学环境有极大的区别,因而教学活动的设计也有极大的区别。在网络环境下教师更容易创建以“学”为中心的教学环境,这种环境与以“教”为中心的教学环境有极大的区别,因而教学活动的设计也有极大的区别。 　　学习目标是教学设计的重要元素,每一堂课学生通过学习都应该达到一定的目标。知识目标、技能目标、态度目标。基于网络环境的学习目标不仅包含了知识目标、动作技能领域的技能目标,而且还包括了通过学生操作计算机的行为养成的态度目标。 　　以《Linux操作系统》课程的一次教学设计为例,在“Linux互联网的配置”中,学生通过本次课的学习,完成了Linux操作系统中进行互联网的配置,学生的技能目标就达到了。当学生在用计算机进行Linux主机IP地址、网关、DNS服务器地址设置时,懂得IP地址的类别、网关、DNS的定义与作用,就反映出了他的认知水平。这次课的态度目标是培养学生自主学习、独立分析问题、解决问题的能力。经过90分钟的课堂学习,老师介绍了用桥接的网络连接方式实现在Linux操作系统中接入互联网,然后请学生用NAT、Host-only等其它网络连接方式完成互联网的配置,要解决在配置过程中遇到的各种问题。学生的这些行为从一定程度上反映了他们的认知水平和情感态度,为学生进行学习评价提供了切实的依据。 　　2 网络环境下的学习者 　　以学生为中心的教学的主要特征是体现了“学生主体、教师主导”关系原则。要体现这个原则,必须从学生的学习环境入手。所谓学习环境是指学生学习过程中所面对的人际关系和学习资源的组合。基于网络的教学环境是一种以“学”为中心的教学环境。它不同于以“教”为中心的教学环境。前者的理论基础是建构主义的教学理论,而后者的