八年级地理下册 7.1 日本教案2 中图版.docVIP

PAGE PAGE 1 日本 教学基本信息 课题 日本 课型 新授课 课时安排 2 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1．运用地图和其它资料，结合日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，了解日本的经济特点。 2．举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 3．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。 教学重难点 了解日本的经济发展特点和日本的文化特色。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 明确目标 1．运用地图和其它资料，结合日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，了解日本的经济特点。 2．举例说出日本与其它国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 3．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及文化特点。 培养学生用地理的方法分析某个地区的地理自然环境特征 新课导入 运用多媒体创设情境：播放有关日本人文的图片，如：动漫图片、汽车和日本的饮食文化。 导入新课，激发学生的求知欲 预习导学 观察这些图片，说说你说了解的日本，你看过日本的动漫吗？吃过日本的寿司吗？用过哪些日本的品牌？你对日本的发展有哪些认识？ 培养自学能力 互动探究 探究一：亚洲的发达国家 出示图片，为学生展现日本的农业发展，继而分析日本的农业发展特色。 学生小组探究，教师指导：日本人口多，耕地少，人口以小规模化集约化经营为主。主要农作物有水稻、蔬菜、水果、花卉等。关东平原是日本的主要农业区。 自学探究，阅读教材相关部分，归纳农业特点。 教师列表总结：分别从耕地特征、劳动力、侧重方向、机械化、生产技术水平和主要农作品分析。 读图，思考说说日本有哪些著名的渔场？ 教师指导:日本是一个沿海的岛国，有世界闻名的北海道渔场，鱼类资源丰富。 日本的工业 出示本田汽车等图片，了解日本的经济 2010年，日本国内生产总值约为5.4万亿美元，居世界第三位，是亚洲的发达国家。 出示图表和地图，读图分析 日本主要工业原料进口量占原料需求总量的所占百分比。回答下列问题。① 想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？ ② 读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤炭主要来自哪些国家和地区？ 学生小组探究，回答问题。 教师指导：1.日本是岛国，矿产资源匮乏。 主要来自于世界上的发展中国家。 读图，探讨日本的工业产品大量出口，所需要的燃料和原料需要大量进口，你认为日本的工业应该主要分布在沿海还是内陆？为什么？ 教师点拨：日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，形成了世界著名的太平洋沿岸工作带。 阅读教材相关正文部分和地图，填写下列表格归纳日本工业特点。 教师指导：日本的工业高度发达，技术密集节能节材工业部门以电子、汽车、钢铁为主，工业的产品竞争力强，工业主要集中分布在太平洋沿岸。 日本的对外贸易主要面向美国、中国和韩国等，交通便利，形成了日本的三大城市群，以东京为中心的首都城市群，以大阪和神户为中心的关西城市群，以名古屋为中心的名古屋城市群。 小结：日本发展经济的条件 1. 资源条件 优：海洋资源、森林资源、水力资源较丰富。劣：工业原料和燃料缺乏，主要依靠进口。 2. 人力资源条件：人口众多，劳动力丰富。 3. 交通条件：多优良港湾，海上运输发达。 4. 科技条件：积极引进先进科技和管理经验，科技力量雄厚。 5. 市场条件：积极开拓国际市场。 探究二 :深受外来文化的影响 出示大量图片，为同学们展示日本传统的文化 总结日本的文化特点。 日本的六艺：茶道 花道 剑道 柔道 空手道 合气道 六艺、相扑、和服、寿司是日本主要民族大和族的瑰宝。 展示日本的建筑等，总结：在近现代，日本的文化又受到欧美文化的广泛影响。 通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。 通过小组探究的学习方式，培养学生合作交流能 利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。 学以致用 1.某考察团到日本考察工业时,感受到其技术优势,但同时也发现其工业发展的劣势。日本工业发展的不利条件是(　　) A.有丰富的劳动力资源B.地域狭小,资源贫乏 C.岛国海岸线曲折D.火山、地震的威胁大 2、 日本进口的石油最主要来自于( ) A、西亚海湾地区 B、东南亚C、中国 D、非洲 3．日本最大的城市是（ ） A．神户 B．横滨C．东京 D．京都 4．关于日本农业特征的说法，正确的是（ ） A．农业劳动力充足 B．耕地面积大，重视发展高度机械化 C．以生产小麦为主 D．精耕细作，科技含量高 5．日本交通运输业发达，已形成以____为主，海、陆、空密切结合的现代化交通运输体系（ ） A．海运 B．空运 C．铁路 D．公