2018年八年级物理上册 第2章 第4节 噪声的危害和控制教学设计2 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 《噪声的危害和控制》教学设计 课题 §2～4 噪声的危害和控制 设计思想 本节内容主要通过学生观察和生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生观察能力和分析归纳能力。通过联系实际的学习方法，激发学生的学习兴趣。本节物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和控制，联系实际，提高学生保护环境的意识。 学情分析 学生已具备一定的声学知识，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常感受到噪声的污染，本节课中学生对噪声在日常生活中已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较全面认识噪声的危害及其控制方法。教学过程设计了许多与生活联系密切的实例分析，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 教材分析 本节共分成三部分内容：噪声的来源、噪声的等级和危害及噪声的控制。本节通过联系生活实例分析的学习方法，激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识与 技能 1．了解噪声的来源和危害； 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与 方法 1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路； 2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的 能力； 3．培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力。 情感态度与 价值观