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基于问题驱动初中化学教学实践研究 　　[摘要]在初中化学教学中实施问题驱动教学，应基于三维目标，以问题为核心，以学生为主体，结合学生实际设计具有针对性、启发性的问题，突出教学重点，突破教学难点，进而提升学生的学习能力，提高化学课堂教学效率。 　　[关键词]问题驱动；质量守恒定律；初中化学 　　[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号 　　（2018 　　初中化学新课程理念以学生的学习兴趣为基础，鼓励学生积极探究化学变化的奥秘，引导学生从化学的视角初步认识物质世界，培养其运用化学知识进行科学分析并解决问题的能力，让学生在实践中培养创新意识，提高科学素养。初中化学知识的结构特点是内容多、知识点零散，没有形成系统的知识体系。学生对化学知识的学习大多以识记为主，没有形成深度理解和应用。因此，教师在教学过程中应将知识点分成若干模块，并根据学生的实际设计出有针对性、启发性的问题，使学生在问题的驱动下进行思考、探索、迁移、应用等活动，通过问题的探究达成教学目标，提高教学效率。 　　“质量守恒定律”是分析物质在化学反应中质量关系的理论，是中学化学的重要规律。在 　　学习 　　质量守恒定律之前学生对化学变化的本质有了一定的认识，也知道一些常见的化学反应以及反应的符号表达式。但是符号表达式只能表示反应物和生成物，无法体现物质间的质量关系