中途失明成人复原力展现历程暨运作模式之建构-特殊教育研究学刊.PDF

． ． 47 特殊教育研究學刊 民 ， 卷 期， 頁 98 34 3 47-80 中途失明成人復原力展現歷程暨運作模式 之建構 郭孟瑜 林宏熾 基隆市立信義國中教師 彰化師範大學特教系教授 本研究的主要目的在於探討中途失明成人的復原力展現歷程，分析其展現復 原力的影響因素與運作模式，以及瞭解其復原力的展現情形。本研究係採用質化 研究取向的紮根理論研究法，透過合目標取樣的方式，選取 16 位年齡介於 20 歲 至 60 歲之間，適應良好的中途失明成人為研究對象，以深度訪談做為主要的資料 蒐集來源，而蒐集所得資料再藉由整合性電腦輔助質化資料分析軟體－Nudist ，進行研究資料的譯碼與分析。本研究的重要研究發現歸納如下： 中途失明 6.0 1. 成人的復原力展現歷程有其階段性任務與階段性挑戰；2.個人系統、家庭系統及社 會系統的角色與功能皆會影響中途失明成人的復原力展現；3.動力因子、阻力因 子、助力因子及因應方式會交互影響中途失明成人的復原力展現；4. 中途失明成人 的復原力展現需仰賴個體內外在資源的交互運作；5.中途失明成人的復原力展現結 果是成長與回饋。 關鍵詞：中途失明、復原力、復原歷程、復原力運作模式、紮根理論 ． ． 特殊教育研究學刊 48 健康，反而是藉由暴露在有害物質的情境中， 緒論 經過成功的對抗，以產生抗體（Smokowski, Reynolds Bezruczko, 1999 ）。保護因子可分 近年來，多方領域的專家學者們已不再單 為內在保護因子與外在保護因子兩個系統，內 從 心 理 病 理 （ psychopathology ） 或 缺 陷 在保護因子是指個體本身所具有的特質、能力 （ ）的角度看待個體的發展，而是 或潛能，涵蓋認知、情感與行為等層面；外在 deficit-based 逐漸轉由心理健康（mental health ）或力量 保護因子則是指外在環境的支持與資源，包括 （ ）的取向出發，重視個體自我 家庭、學校、社區及社會等系統。當內在保護 strength-based 成長的潛能（蕭文， ； ； 因子與外在保護因子彼此經過互動，產生交互 2000 Hernandeze, 2002 ； ； ）。復原 作用時，則有助於身處逆境的個體充分發揮適 Miller, 2002 Rutter, 1993 Stoltz, 1997 力（ ）一詞則常被用於描述個體對抗 應的能力或潛能（ ； resilience Hernandeze, 2002 Stoltz, 心理社會層面之危機的經過（